中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

1、中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例轉(zhuǎn)載自綠色圃教育網(wǎng)詞匯是語(yǔ)言的三大要素之一，是語(yǔ)言的建筑材料，如何教學(xué)生掌握一定數(shù)量的詞匯，是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)之一。本文就中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的藝術(shù)談?wù)劸唧w教法。一、利用字母和字母組合的讀音規(guī)則，掌握單詞的拼寫(xiě)形式。單詞的讀音和拼寫(xiě)形式是單詞存在的基礎(chǔ)，是各個(gè)單詞相互區(qū)別的第一要素。在詞匯教學(xué)中，要注意音和形的統(tǒng)一結(jié)合，使學(xué)生把一定的音與可能對(duì)應(yīng)的形聯(lián)系起來(lái)，又把一定的形同可能對(duì)

2、應(yīng)的一定的音聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)在大腦中建立起來(lái)一類(lèi)一類(lèi)詞的音、形模式聯(lián)系，如讓學(xué)生把長(zhǎng)元音[i:]和sheseeseapiece等單詞中的元音字母及元音字母組合的形聯(lián)系起來(lái)。二、利用具體情景掌握單詞的讀音和語(yǔ)義。具體情景指的是生活情景、模擬情景、表演情景、直觀教具情景、想象情景，在具體情景中教單詞、學(xué)單詞，不但可以克服孤立記單詞容易遺忘的缺陷，而且能培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用單詞的能力，學(xué)會(huì)在交際中使用單詞。三、教新詞的藝術(shù)。一）、介紹新詞匯

3、（讓學(xué)生先不看書(shū)，看教師示范表演。）1.翻譯法。把單詞寫(xiě)在黑板上，然后譯成漢語(yǔ)介紹給學(xué)生，這樣教單詞既快又簡(jiǎn)便，適合初中一、二年級(jí)學(xué)生。2.直觀法。1)利用實(shí)物介紹新詞匯。如ookthisisawatch.（用手指著手表）2)利用圖片介紹詞匯，如：面部(faces)（用手指面部的圖片）簡(jiǎn)筆畫(huà)要畫(huà)得快，邊畫(huà)邊交流，達(dá)到用畫(huà)表達(dá)詞義。3)用模擬、示范動(dòng)作或面部表情介紹詞匯。如ook——Iamopeningthedo.Iamwritingso

4、mewdsonthepaper.然后利用手勢(shì)、動(dòng)作指導(dǎo)學(xué)生模仿做。總之，用直觀法教詞匯，生動(dòng)活潑、快而有效，容易引起學(xué)生興趣，給學(xué)生留下深刻的印象，不易忘記。3.用舉例的方法介紹詞匯。如：教lazy這個(gè)詞時(shí)，就可以說(shuō):AllofyoustudyhardbutXiaoMingdoesntstudyhard.Heisverylazy.Hegetsuplatethendoesnothingallday.Heisnotagoodstudent.

5、這樣通過(guò)一個(gè)例子使學(xué)生既練習(xí)句子，又清楚、準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)了單詞lazy的意思及其怎樣靈活運(yùn)用。4.同時(shí)使用幾種方法介紹詞匯。如:Lookheissmiling.Nowlookatme.Iamsmilingtoo.（用面部表情）smile.Wesmilewhenwearehappy（做手勢(shì)讓學(xué)生重復(fù)），學(xué)生:smile.老師:Goodwhatdoesitmean（學(xué)生說(shuō)出漢語(yǔ)意思“微笑”）5.使用橫線(xiàn)介紹新詞。如:Igotherebybus.

6、Hegoestoschoolonfoot.在橫線(xiàn)旁給一個(gè)句子或一個(gè)詞，目的是橫線(xiàn)上的詞放在有意義的情景中，來(lái)區(qū)分詞的意義上的細(xì)微差異。6.利用誘導(dǎo)的方法介紹新詞匯。如：老師指著眼瞼問(wèn)WhataboutthisLook－Icanopenclosethem.Theyare…eye…學(xué)生答“眼瞼”。老師接著板書(shū)出eyelids。這樣誘導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)是在于學(xué)生的注意力會(huì)集中到這個(gè)新詞上來(lái)，對(duì)了解這個(gè)詞產(chǎn)生興趣。7.利用直接介紹法。直接介紹講解詞匯，讓

7、學(xué)生重復(fù)。如：介紹新單詞wrist，老師Pointingtowrist).Lookthisismywrist.Canyousayit學(xué)生重復(fù)說(shuō)wrist兩遍。8.利用下定義法。如:breakfast——thefirstmealofaday.Anounisthenameofapersonplacething.9.利用各種關(guān)系解釋詞義。1)利用事物的特征：Iceiscold.Waterturnsintoiceinwinter.d.利用分析合

8、成詞的方法。如在學(xué)生學(xué)過(guò)wait與room的基礎(chǔ)上，就很自然推測(cè)出waitingroomreadingroom的含義來(lái)。利用這種方法可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。4)利用歸納、對(duì)比法。a.利用同義詞。同義詞都是相對(duì)的，比如nice在不同的上下文中，它的同義詞可能是pleasant（令人愉快的），kind（親切的），fine（好的）……。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，不要孤立地看某詞的同義詞，而要把它放在句子中來(lái)看是不是同義詞。如:Theweatherisnic

9、etoday.和Theweatherisfinetoday.這兩個(gè)句子中，nice和fine就是同義詞，可以相互代替。b.利用反義詞。在英語(yǔ)但詞中表示相對(duì)的概念的詞匯經(jīng)常可以遇見(jiàn)。如學(xué)過(guò)big以后，當(dāng)學(xué)到small時(shí)，可以指出Smallmeansnotbig.這樣學(xué)生就很容易理解small的意思了。常見(jiàn)的意義相反的詞很多很多，如:new&oldwhite&blackpush&pullc.同音異義異形詞的對(duì)比。如：new&knewweat

10、her&whether5)利用聯(lián)想找規(guī)律。如由tree聯(lián)想到branchleafgreenyellowcolflower等。6)把單詞放在句子里，放在各種搭配里記。如：pronunciation可放在Yourpronunciationisgood.Mypronunciationispo.Imustimproveit.利用以上教詞匯的藝術(shù)，可以克服過(guò)去詞匯教學(xué)中的孤立教詞匯，講得過(guò)多，消化不良；接觸少，重現(xiàn)率低，吸收少；主次不分，平均用力