語境化的中學英語詞匯教學.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、詞匯是構建語言的材料,是學好語言的基礎。詞匯教學正越來越受到高中英語教師的重視。然而目前詞匯教學中仍存在一些問題,例如:高中詞匯教學仍沿襲傳統(tǒng)模式,使得學生在詞匯學習中仍然處于被動接受的地位；教師在教授詞匯和學生在對詞匯的理解,記憶和運用方面仍沒有與實際語境相結合；學生在詞匯學習方面仍以死記硬背為主,缺乏有效的詞匯學習策略等等。因此近年來隨著對詞匯教學研究的深入,如何在語境下進行詞匯教學也越來越得到人們的關注和認可。但是語境下詞匯教學目

2、前還處于起步階段,仍保留有許多以前傳統(tǒng)詞匯教學的特質(zhì),如教師進行詞匯教學時“滿堂灌”,缺乏與學生的互動,學習效果的檢測仍簡單停留在默寫及翻譯,相當多學生尤其是對英語學習興趣不高的學生對詞匯仍然談虎色變,單詞記不牢,搭配也不會用。
　　 正是基于這樣的現(xiàn)狀,本文嘗試通過對詞匯教學的分析,對語境理論的分析,對課堂教學的精心設計與仔細觀察,探討如何在語境下進行高中英語教學,希望找到有效的高中英語詞匯教學途徑。經(jīng)過對兩個班級為期一學期的

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