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簡介：識文斷字話四季，傳承漢語文化魂賀萃漢字，是小學語文教育的基礎，更是中華文化的深厚載體。在語文教學中，要做到敬畏漢字、熱愛漢字，把它作為一種文化傳承下來，從神奇的四季、節(jié)日、節(jié)氣變化入手，由字到詩畫，由字到民俗，來打開漢字之美，更容易引發(fā)孩子們對漢字的熱愛。在語文課的漢字識字教學中，我?guī)е⒆觽冏哌M漢字的前世今生，手繪漢字的撇捺折鉤,詩畫漢字時節(jié)里的故事，開啟了學習語言、傳承文化的人文之旅。一、春草春意，詩話清明草長鶯飛二月天，漢字里也春意盎然。甲骨文的“春”是一個形聲字。它的左邊是形符，表意，上面和下面都是草，中間是紅紅的太陽。陽光照耀著大地。小草使勁地長。它要冒出來告訴大家，春天來了。它的右邊是聲符“屯”。在不斷地演變中，“草”和“日”的位置發(fā)生了變化。“春”的本義為“春陽撫照,萬物滋榮”，后來人們便以“春”作為一年的第一個季節(jié)名?？瑫摹按骸?，“日”還在，但“草”和聲符“屯”成了“春”字的上半部分，根本看不出原形，也分析不出原義了。氣清景明，春意透亮，草芽尖尖，兩株小嫩芽?！安荨弊纸鹞氖遣⑴哦龅牟菅浚髞砑由稀霸纭弊直硪?。學完春天里的漢字，再跟隨時節(jié)的腳步，全班誦讀古詩清明。二、魚戲夏日，詩畫端午魚戲蓮葉，漢字里的夏日家國情長。夏，一個威武雄壯的中國人。古書上說“夏，中國主人也?！薄跋摹弊畛醯囊馑际恰叭恕?。甲骨文的“夏”，是一個人的側面，有頭，有發(fā)，有眼，軀干、手足舞全?！跋摹彪p手伸開，威武雄壯。魚，一條形象的魚，魚頭，魚身，魚鱗，魚尾。魚頭變“人”字，魚尾變“火”字。學完漢字，再跟隨節(jié)日的腳步，全班筆墨詩畫端午節(jié)。三、秋高氣爽，品味中秋秋，一只頭有觸須的秋蟲。秋”的甲骨文，上面是“蟲”，為“雨”，下為“彗”。“彗”由兩局部組成，上面的部分像竹枝做的掃帚，下面是手的形狀?！板纭北硎居檬帜闷鹬裰咧恪Ｕ麄€字的意思是，凝結的雨，也就是雪，要用竹掃帚去掃。“雪”的本義是空氣中降落的白色結晶，多為六角形。因為雪為白色,所以常用雪來形容“白”，如李白的“朝如青絲暮成雪”。由“白”又引申出“洗除”的意思，如“雪恥”。學完漢字，跟著民俗的腳步,全班觀賞圖片敦煌石窟文物里的臘八節(jié)。古人沐浴食粥，狩獵臘祭。一字一世界，一筆一乾坤。一字一畫，感受漢字之美橫豎撇捺，傳遞中國文化。在日常生活中，去發(fā)現四季流轉的秘密，從四季變化中，去發(fā)現漢字之美，在節(jié)日習俗中，去翻開漢字的文化密碼，在書畫讀寫中，去觸摸漢字的詩意與溫度，為孩子奉上一次次文化盛宴。教好每一個字，留住語文教學的根，就能更好地傳承中國的漢字文化。