澳大利亞和中國中學生使用漢語實施批評言語行為的調(diào)查研究.pdf

1、在言語行為理論領域進行的研究已有很多，并取得了許多成果，這些研究成果極大地豐富了語用學理論。然而，對二語習得者是如何實施批評言語行為方面的研究卻并不多見。涉及到國外漢語學習者是如何實施批評言語行為的研究就更加罕見。因此，對外國人使用漢語實施批評言語行為的研究是一個方興未艾的領域。在這一領域中，有許多問題有待深入研究。
　　 本論文的研究目的是要找出澳大利亞學習漢語的中學生和中國中學生之間在漢語批評言語行為的實施上所存在的差異、影

2、響他們實施漢語批評言語行為及運用策略的因素、以及語言的語用特征。具體來說，此項研究主要探討了澳大利亞學習漢語的中學生和中國中學生在使用批評言語行為時對交際地點的選擇，比如,相對權勢、社會距離、強加程度等社會變量對他們選擇批評地點的影響；此外,還重點研究了澳大利亞和中國中學生用漢語實施批評言語行為時所采用的策略，使用策略的異同、導致策略選擇差異的文化原因以及實施批評行為時的常用句式。
　　 參與此項研究的受試共有88人。其中，中國

3、中學生58名，澳大利亞學習漢語的中學生30名。澳大利亞學生中男生14名，女生16名；中國學生中男生27名，女生31名；年齡在14歲至17歲之間。
　　 問卷調(diào)查以多項選擇問卷和語篇補全任務的形式進行。漢語批評言語行為的問卷分為兩部分。第一部分是關于研究對象的一般性信息，第二部分由7個漢語批評情景組成。問卷中的每一個情景可細分為兩個部分。第一部分采用多項選擇形式，共8個問題，旨在發(fā)現(xiàn)在說話者與聽者之間諸如相對權勢、社會距離和強加程

4、度以及年齡和性別等社會因素對受試選擇批評地點的影響。第二部分是語篇補全任務，重點測試用漢語進行批評時的交際策略。
　　 通過定量研究發(fā)現(xiàn)，在實施批評言語行為時，社會距離、相對權勢和強加程度對澳大利亞的受試學生沒有影響，而同學的性別、年齡對他們批評地點的選擇有影響。研究結果還表明，漢語受試者之間的相對權勢、社會距離、以及強加程度對于他們批評地點的選擇有影響，而聽話人的性別和年齡對他們沒有影響。一般來說，大部分中國和澳大利亞的受試更

5、喜歡私下實施批評行為。
　　 研究發(fā)現(xiàn)，澳大利亞的受試學生大多選擇直接批評，而中國的受試學生在所有7種情景中更傾向用間接言語行為來實施批評言語行為。此外，澳大利亞和中國的受試學生在批評策略的選擇上有很大不同，而且文化因素對各自批評策略的選擇有很大影響。
　　 研究還發(fā)現(xiàn)澳大利亞的受試學生實施批評言語行為的句式多為祈使句和陳述句，而中國學生最常用的句型是陳述句。
　　 該研究是對漢語言語行為研究的補充，為漢語二語教