近十年我國(guó)幸福教育研究的路徑選擇與分析——基于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的研究.pdf

1、近十年來(lái),幸福教育成為國(guó)內(nèi)教育研究的熱點(diǎn),相關(guān)成果從2001年不足十篇增加到如今的千余篇。這些成果從不同視角、不同層面探討了幸福教育的重要問題,如幸福教育的內(nèi)涵和特征,幸福與教育的關(guān)系,幸福感及其測(cè)量,幸福教育體系的建構(gòu),幸福教育實(shí)施策略等,有力地推動(dòng)了該領(lǐng)域的理論發(fā)展及實(shí)踐成效。然而,縱覽相關(guān)文獻(xiàn),除卻極少數(shù)研究對(duì)幸福教育進(jìn)行質(zhì)性地文獻(xiàn)梳理外,尚無(wú)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)有針對(duì)性的量化梳理,這無(wú)疑是一大缺憾。對(duì)已有文獻(xiàn)進(jìn)行量化研究,我們不僅可以縝密

2、地表達(dá)出各因素的潛在邏輯關(guān)系,還可借助數(shù)字、數(shù)學(xué)符號(hào)等數(shù)學(xué)語(yǔ)言呈現(xiàn)出更為直觀的研究結(jié)果。文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法便是一種基于文獻(xiàn)的數(shù)量化統(tǒng)計(jì)和分析方法。
　　本研究運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量方法對(duì)近十年我國(guó)幸福教育的研究成果進(jìn)行全景式和分路徑的統(tǒng)計(jì)分析,并依據(jù)其數(shù)據(jù)和圖表反映出的關(guān)系,分析我國(guó)幸福教育研究的現(xiàn)狀。
　　本研究包括以下四部分。
　　第一部分為緒論。介紹了論文的研究緣起、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路和研究意義。
　　第二部分是研

3、究方法和設(shè)計(jì)。首先,進(jìn)行了概念界定,介紹了研究方法,選定了研究對(duì)象;其次,對(duì)論文的整體架構(gòu)進(jìn)行了預(yù)設(shè),即先描摹出幸福教育研究的全貌,然后分路徑進(jìn)行對(duì)比分析,重點(diǎn)闡述了所選路徑的合理性;再次,根據(jù)文獻(xiàn)被引次數(shù)選擇研究樣本,同時(shí),排除了不合格的若干文章,確定了最終的樣本論文。
　　第三部分則是數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析。作為論文的主體,本部分按照預(yù)定的總分結(jié)構(gòu),選取了特定維度對(duì)幸福教育全景和各路徑進(jìn)行了數(shù)量化統(tǒng)計(jì)和分析。為了呈現(xiàn)幸福教育研究的全

4、貌,筆者選取了發(fā)文總量、關(guān)注度、文獻(xiàn)類型、所屬學(xué)科、發(fā)文期刊、研究機(jī)構(gòu)和發(fā)文作者等維度進(jìn)行全景式分析;有了全景式幸福教育研究的鋪墊,筆者又選取了以下幾個(gè)維度對(duì)各路徑進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,即各路徑論文數(shù)量、類型構(gòu)成、變化趨勢(shì)、研究主題、研究機(jī)構(gòu)、H指數(shù)、文獻(xiàn)互引狀況等。
　　第四部分是結(jié)論與未來(lái)展望。一方面,針對(duì)第三部分的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析,筆者得出了相應(yīng)的結(jié)論;另一方面,基于幸福教育全景式和分路徑的現(xiàn)狀及結(jié)論,筆者對(duì)幸福教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行