近十年我國學前教育公平研究的文獻計量分析.pdf

1、隨著我國學前教育的發(fā)展，有關我國學前教育公平研究的相關文獻數(shù)量也不斷增多。本研究通過運用文獻計量學的研究方法，對我國有關學前教育公平研究的文獻進行了量化研究，進一步統(tǒng)計出2001年9月到2011年9月間，學前教育公平研究的發(fā)展狀況及特點，進而深入分析問題，預測其發(fā)展趨勢。
　　本研究利用中國知識資源總庫即CNKI系列數(shù)據(jù)庫中的中國期刊全文數(shù)據(jù)庫進行有關檢索，共檢索到學前教育公平研究方面的論文140篇。在對其研究的文獻量、作者、研究

2、主題、引文以及研究的資助情況進行了統(tǒng)計分析后發(fā)現(xiàn)：1．近十年我國學前教育公平研究的文獻量總體呈上升趨勢，但較為波動；2.關注學前教育公平研究現(xiàn)狀、弱勢群體與城鄉(xiāng)農村的學前教育公平建設的研究；3.較為重視學前教育公平政策的研究；4.重視探索國內外教育理念及政策對我國學前教育公平啟示的研究；5.各研究主題的分布不均衡，重經(jīng)驗總結，輕實踐探索。同時，通過我國近十年學前教育公平研究的文獻計量分析發(fā)現(xiàn)：l.我國該領域的研究視角呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢；