已閱讀1頁(yè),還剩61頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、 本論文就是在這樣的背景下,根據(jù)新課程中物理教師的需求,建設(shè)適合物理教師教學(xué)的多媒體教學(xué)資源,并調(diào)查教師使用的情況。 本文通過(guò)“共同必修2”多媒體教學(xué)資源建設(shè)和使用效果的調(diào)查,可以看出,使用網(wǎng)頁(yè)形式制作的多媒體教學(xué)資源能夠滿足上述的建設(shè)要求。其特點(diǎn)包括資源制作簡(jiǎn)單、修改方便、教師使用控制方便靈活等。在目前教師對(duì)新課程教學(xué)資源需求迫切的情況下,建設(shè)這樣的教學(xué)資源是解決教師迫切需求的有效方法?!?總之,在新課程不斷推進(jìn)的過(guò)程中
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 多媒體技術(shù)與物理教學(xué)
- 多媒體技術(shù)與物理教學(xué)
- 物理多媒體教學(xué)素材庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用.pdf
- 大學(xué)物理多媒體教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)及應(yīng)用策略研究.pdf
- 高校多媒體教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的研究
- 發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì),提高物理教學(xué)效果
- 論文多媒體教學(xué)實(shí)踐
- 21013.多媒體教學(xué)在物理教學(xué)中的教學(xué)效果探究
- 多媒體技術(shù)與物理教學(xué)的整合
- 多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段對(duì)高中物理課教學(xué)效果的比較研究.pdf
- 運(yùn)用多媒體優(yōu)化物理教學(xué)
- 《傷寒論》教學(xué)與臨床多媒體資源庫(kù)建立與實(shí)踐.pdf
- 多媒體物理教學(xué)可視化研究.pdf
- [學(xué)習(xí)]多媒體教學(xué)資源應(yīng)用
- 多媒體優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與研究
- 多媒體大學(xué)英語(yǔ)教學(xué):理論與實(shí)踐.pdf
- 開(kāi)題報(bào)告多媒體課件技術(shù)在初中物理的教學(xué)效果
- 多媒體輔助物理教學(xué)的弊端與對(duì)策
- 情態(tài)補(bǔ)語(yǔ)的多媒體教學(xué)效果研究.pdf
- 多媒體CAI與物理教育研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論