貴州高校導(dǎo)游英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)探究.pdf

1、中國(guó)國(guó)際旅游接待人數(shù)和接待收入的急劇增長(zhǎng)，同益表明它已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)旅游接待大國(guó)。而中國(guó)的客源國(guó)又以以英語(yǔ)為母語(yǔ)的歐美國(guó)家或把英語(yǔ)當(dāng)?shù)诙Z(yǔ)苦使用的其它國(guó)家為主。英語(yǔ)作為一門(mén)交際語(yǔ)言，成為了接待入境旅游游客最重要的語(yǔ)言。貴州旅游業(yè)的發(fā)展，特別是來(lái)自境外游客數(shù)量的增加勢(shì)必會(huì)對(duì)導(dǎo)游人數(shù)有更多的需求，對(duì)其素質(zhì)提出更高的要求。高校教學(xué)要為社會(huì)服務(wù)。提高貴州高校導(dǎo)游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)，上的導(dǎo)游英語(yǔ)口語(yǔ)能力，增強(qiáng)其就業(yè)前景從而滿足貴州國(guó)際旅游業(yè)發(fā)展的需要。然

2、而，到目前為止，對(duì)貴州高校導(dǎo)游英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)情況及導(dǎo)致因素卻鮮有研究。 本文對(duì)專(zhuān)門(mén)英語(yǔ)教學(xué)和導(dǎo)游英語(yǔ)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述，以表明其和研究問(wèn)題密不可分的關(guān)系。闡明從職業(yè)發(fā)展需求來(lái)看，了解高校導(dǎo)游英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀有其必要性。通過(guò)對(duì)高校導(dǎo)游英語(yǔ)口語(yǔ)教師、該專(zhuān)業(yè)學(xué)生和在職導(dǎo)游進(jìn)行調(diào)查，探究目前貴州高校導(dǎo)游英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀、問(wèn)題以及如何進(jìn)一步發(fā)展貴州高校導(dǎo)游英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。 研究采用了定性案例分析輔以大量定量描述的方法。以問(wèn)卷和半結(jié)構(gòu)化

3、群體訪談作為資料收集工具，研究者在貴州省內(nèi)四所高校導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)169名學(xué)生、15名英語(yǔ)口語(yǔ)教師和26名貴陽(yáng)國(guó)際旅行社的導(dǎo)游進(jìn)行了數(shù)據(jù)收集。問(wèn)卷以柱狀圖和餅圖呈現(xiàn)進(jìn)行了描述性分析，發(fā)現(xiàn)了較突出的問(wèn)題，以此作為第二階段7組半結(jié)構(gòu)化訪談的依據(jù)。根據(jù)宏大理論對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出了以下研究結(jié)果：1)以GE進(jìn)行導(dǎo)游英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)導(dǎo)游英語(yǔ)口語(yǔ)沒(méi)有全面的了解和認(rèn)識(shí)，更不可能把求職和目前的導(dǎo)游英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)很好的結(jié)合；2)教材本身不能滿足教與學(xué)