2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、中華民族自古以來視“以和為貴”為傳統(tǒng)美德,中華民族音樂文化之傳承與發(fā)展,離不開每個(gè)兄弟民族間的共筑之力。同樣,二胡藝術(shù)之永葆常青,需要不同民族風(fēng)格、不同地域特色音樂作品的匯聚與積蓄。本文選取蒙古族風(fēng)格的二胡作品為研究對象,進(jìn)行梳理、剖析、歸類,用歷史發(fā)展的眼光、聯(lián)系的觀點(diǎn)看待近半個(gè)多世紀(jì)以來蒙古族風(fēng)格二胡作品是如何一步步發(fā)展,以二胡這件民族樂器是怎樣間接傳承和發(fā)展我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的,所研究成果希望為二胡演奏者日后提供更多積極理性的認(rèn)識

2、,同時(shí)對把握二胡民族性和風(fēng)格性具有重要意義。作為中國少數(shù)民族藝術(shù)專業(yè)的碩士研究生,我們有責(zé)任和義務(wù)肩負(fù)起弘揚(yáng)民族音樂文化的使命,為間接保護(hù)與傳承中國少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
  經(jīng)過大量資料查閱歸類后發(fā)現(xiàn),對蒙古族風(fēng)格二胡作品研究還存在更廣闊的前景被開發(fā)。學(xué)者中對作品的創(chuàng)作背景、演奏技法、體裁借鑒等某方面論述較多,而對作品本身音樂形態(tài)的分析相對較少,目前對該類作品分析的曲目并不多,因此沒有盡可能從宏觀角度將蒙古族

3、風(fēng)格二胡作品根據(jù)歷史階段的不同而分析、總結(jié)出其創(chuàng)作特征的演變過程?;谶@樣的現(xiàn)狀,筆者在能力范圍內(nèi)收集更多的蒙古族風(fēng)格二胡作品,以“一條主線(即作品創(chuàng)作時(shí)間脈絡(luò)的縱向主線)、兩個(gè)中心(即每首作品音樂形態(tài)和演奏技法的橫向并置分析)”的研究思路,以“點(diǎn)”連成“線”構(gòu)成“面”的方式來論述蒙古族風(fēng)格二胡作品的發(fā)展過程及其創(chuàng)作規(guī)律的演變特征。
  本文共分為七章,主體部分是第二至第七章。第二章從蒙古族音樂形態(tài)、音樂體裁及二胡對其民間音樂元素

4、的借鑒論述的。第三章至第六章是展示蒙古族風(fēng)格二胡作品在不同歷史階段中社會文化語境下的音樂形態(tài)和演奏技法特征。分為欣欣向榮的起步時(shí)期、艱難過渡的發(fā)展時(shí)期、曇花一現(xiàn)的繁榮時(shí)期和復(fù)蘇后的“質(zhì)變”時(shí)期進(jìn)行論述。第七章為本文的重點(diǎn)部分,得出結(jié)論:一、單一性轉(zhuǎn)向多元性;二、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的并置;三、感性向理性的過渡;四、“軟”性向“硬”性的過渡;五、音域的拓展;六、借鑒民歌旋律轉(zhuǎn)向借鑒節(jié)奏;七、變奏的主體由段落轉(zhuǎn)向核心動機(jī);八、音色由單色轉(zhuǎn)向多彩;九、

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