中小學(xué)師生對(duì)話中的漢語(yǔ)批評(píng)言語(yǔ)行為語(yǔ)用分析.pdf

1、全文分為以下七個(gè)部分：第一部分首先對(duì)批評(píng)的定義，范疇進(jìn)行界定，并闡述了本文的研究?jī)?nèi)容及研究意義。第二部分回顧并評(píng)論了以往在這個(gè)領(lǐng)域的研究成果。第三部分闡釋了文章的理論基礎(chǔ)。批評(píng)是一種言語(yǔ)行為，這可追溯到奧斯汀和塞爾的言語(yǔ)行為理論。而且，批評(píng)本身的特點(diǎn)決定了它是一種面子威脅行為，布朗和萊文森(1987)提出禮貌是一種在言語(yǔ)交際中減少面子威脅性的策略，積極禮貌策略和消極禮貌策略是其中的兩個(gè)主要修正策略。第四部分描述了研究方法和語(yǔ)料收

2、集方法。本文的研究方法是描寫性研究，它具有定性研究和實(shí)驗(yàn)性研究的特點(diǎn)。語(yǔ)料收集采用話語(yǔ)文化學(xué)方法，收集到的語(yǔ)料都是自然發(fā)生的批評(píng)及其應(yīng)答策略。第五部分是整個(gè)論文的中心部分。它對(duì)漢語(yǔ)批評(píng)言語(yǔ)行為進(jìn)行語(yǔ)用分析，詳細(xì)闡述了老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)及學(xué)生對(duì)此的回答。而且，實(shí)施批評(píng)的適切條件，批評(píng)的內(nèi)容，句法結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言特點(diǎn)以及語(yǔ)用功能也一一在這部分分析。 第六部分從中國(guó)文化的角度對(duì)批評(píng)策略及其應(yīng)答模式加以闡釋，分析了社會(huì)和文化因素對(duì)批評(píng)言語(yǔ)行為