幼兒同伴關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的多層次測量.pdf

1、社會化過程離不開必要的社會環(huán)境，幼兒只有與環(huán)境中的人和物充分地相互作用，才能成長為一個獨立的社會人。家庭和學(xué)校是人類社會化的主要載體，幼兒離開家庭進(jìn)入幼兒園之后，同伴關(guān)系則是幼兒進(jìn)一步社會化的重要指標(biāo)。
　　社會網(wǎng)絡(luò)主要是描述個體與個體間的關(guān)系，個體間關(guān)系是通過社會網(wǎng)絡(luò)分析法(Social Network Analysis，SNA)進(jìn)行量化分析的。以往有關(guān)幼兒社會網(wǎng)絡(luò)的研究，大部分通過觀察法、訪談法和同伴提名法等其中之一的方法進(jìn)行

2、數(shù)據(jù)收集，據(jù)此建立社會網(wǎng)絡(luò)。幼兒的社會網(wǎng)絡(luò)具有不穩(wěn)定的特點，只通過某一種數(shù)據(jù)收集所建立的網(wǎng)絡(luò)，所獲得的信息較為單一，對于幼兒的社會網(wǎng)絡(luò)的研究則會略顯片面。所以，建立的多層次的社會網(wǎng)絡(luò)有利于獲得多方面的網(wǎng)絡(luò)信息，全面的了解幼兒同伴關(guān)系的特點。
　　本文將綜合采用同伴提名法、戲劇角色提名法以及行為觀察法三種方法對某市某幼兒園大班的30名年齡在5-6歲的幼兒進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，采用Spss20.0和Ucinet6.2對該班級進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、SN

3、A分析、核心-邊緣分析，Netdraw2.0實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的可視化，運用多維尺度法(Multidimentional Scaling，MDS)對幼兒潛意識判斷進(jìn)行分析。從而得到幼兒的意識、潛意識和較為客觀的行為表現(xiàn)建立三種不同層次的社會網(wǎng)絡(luò)。對比分析社會網(wǎng)絡(luò)的中心性、邊緣性等特征，探討幼兒同伴關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的特點，獲得幼兒同伴關(guān)系交往特點。(1)由于幼兒對性別的分類可造成幼兒對同伴選擇的形成性別偏好的特點。(2)對同伴的選擇幼兒可能會按照互補性進(jìn)行