湖北省競(jìng)技體育后備人才人文素質(zhì)教育研究.pdf

1、人們?cè)谌宋幕顒?dòng)方面所達(dá)到的發(fā)展程度或是所表現(xiàn)出的綜合品質(zhì)被稱作人文素質(zhì)。在人類(lèi)綜合素質(zhì)中，人文素質(zhì)不僅是其組成的重要部分，更能對(duì)其整體的提升起到導(dǎo)向性作用，因而占有很重要的地位。我國(guó)在競(jìng)技體育后備人才人文素質(zhì)教育方面注重“奪標(biāo)”而忽視“育人”，鑒于此，本文對(duì)湖北省競(jìng)技體校按照鄂東、鄂西、鄂南、鄂北、鄂中五個(gè)地域劃分選取了11所競(jìng)技體校，主要采用實(shí)地考察法、問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法對(duì)344名在校學(xué)生和60名教師及相關(guān)教練員進(jìn)行調(diào)研。旨在了解湖

2、北省競(jìng)技體育后備人才人文素質(zhì)教育存在的更深層次問(wèn)題，找出影響其人文素質(zhì)教育的重要因素，以此為我國(guó)競(jìng)技體育后備人才人文素質(zhì)教育提供素材或理論參考。
　　研究結(jié)論表明:(1)湖北省競(jìng)技體育后備人才對(duì)人文素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)整體不足，僅24.4％的學(xué)生了解，27.3％的同學(xué)不了解。對(duì)人文素質(zhì)教育的重視程度整體不高，有38.62％的學(xué)生認(rèn)為人文素質(zhì)教育不重要。(2)湖北省競(jìng)技體育后備人才人文素質(zhì)水平整體不高，各因素之間發(fā)展不均衡。其中人文知識(shí)處

3、于相對(duì)較差等級(jí)，人文思想、人文方法及人文精神處于一般等級(jí)，而且受校園環(huán)境及社會(huì)不良風(fēng)氣等影響，人文思想有下降的趨勢(shì)。(3)湖北省競(jìng)技體育后備人才人文素質(zhì)水平在不同項(xiàng)目和不用性別方面都存在一定的差異性。(4)湖北省競(jìng)技體校在人文素質(zhì)教育方面觀念不強(qiáng)，部分教練、教師、管理、教輔人員以及學(xué)生對(duì)人文素質(zhì)教育的重要性都普遍缺乏認(rèn)識(shí)。(5)影響湖北省競(jìng)技體育后備人才的人文素質(zhì)教育的有以下幾個(gè)主觀因素:學(xué)校對(duì)人文素質(zhì)教育的實(shí)施的認(rèn)識(shí)不足、學(xué)生的文化基