手繪漫畫創(chuàng)作之我見——當前教學中的思考.pdf

1、“動漫”這個詞是中國特有的,是動畫與漫畫的合稱。動畫與漫畫有著密切的關系,漫畫是動畫創(chuàng)作的基礎,動畫的發(fā)展離不開漫畫的興盛發(fā)展。漫畫是一種有別于其他藝術的獨特藝術類型,西方的藝術家們把它與其他藝術并列在一起,如繪畫、雕塑、書法和建筑等被稱為“第九藝術”。因為漫畫的讀圖形式還被稱之為“全世界人民的世界語言”,受到世界人們的喜歡。漫畫與其它繪畫藝術一樣同屬于美術范圍內,漫畫集合了傳統(tǒng)素描、速寫、色彩、雕塑和攝影等多種藝術形式于一身,從早期史

2、前人類的巖畫到現(xiàn)在多種形式的漫畫,都是人類勤勞智慧的結晶,是人類文明的精華。
　　 漫畫,國際上沒有統(tǒng)一的名稱。西方人習慣地稱之為“諷刺畫、幽默畫、卡通和滑稽畫”。中國人一般把它稱為卡通(Cartoon它包括漫畫及動畫)。有很多漫畫被改編成電影或動畫片并取得了巨大的成功。在電腦技術蓬勃發(fā)展的今天除了傳統(tǒng)的手繪漫畫,CG漫畫也越來越普遍了。在這樣的大趨勢下國內許多院校開設了漫畫、動畫或者動漫專業(yè),社會辦學的培訓班也日益增加。在這樣

3、的環(huán)境下,漫畫教學在高校教學中所占比重并不多。多數(shù)院校都是以動畫為主要授課內容,而漫畫則作為動畫的附屬產品在教學中不被提及或是很少涉及。有漫畫專業(yè)的院校也都以教CG漫畫居多,手繪漫畫很少。因此,在本文中我要研究的就是手繪漫畫在教學中的作用。我在進行相關教學的同時,考慮如何結合現(xiàn)在動漫專業(yè)或動畫專業(yè)中漫畫教學存在問題,對高校動畫專業(yè)中漫畫教學的現(xiàn)狀進行分析。存在的問題有,教學基礎訓練專業(yè)性和系統(tǒng)性不強,培養(yǎng)目標過于單一;漫畫設計上重借鑒輕

4、原創(chuàng)、重美日輕中國、重技術輕藝術。從漫畫教學的本土原創(chuàng)性等實際情況入手,并找出造成漫畫教學培養(yǎng)目標過于單一、專業(yè)性不強、重借鑒輕原創(chuàng)、重美日輕中國和重技術輕藝術等原因。通過自己對上述原因形成分析,提出改進漫畫培養(yǎng)教育的現(xiàn)狀的方法,使手繪漫畫能夠發(fā)揮其特有的藝術魅力并且更有生命活力。
　　 本文從漫畫設計需求的角度出發(fā),通過講解動畫與漫畫的含義與關系,介紹中外漫畫強國的發(fā)展簡史。用舉例的方法對不同國家、不同題材有成就的漫畫進行分析

5、探討。從實例出發(fā),介紹并分析了歐美、日本和臺灣等地區(qū),不同類型、不同題材的優(yōu)秀漫畫作品,并對優(yōu)秀漫畫作品設計中的原創(chuàng)性和角色設計的藝術性進行深入分析,總結了他們成功的原因,進而提出了針對目前漫畫教學中存在的問題,提出相應的、相對可行的對策、解決方法和手段。把漫畫基礎訓練納入到教學中去并作為動漫設計專業(yè)或動畫專業(yè)重要的基礎技能課來學習,注重速寫訓練的作用,培養(yǎng)好的學習習慣,用漫畫日記的方法充實完善漫畫練習的途徑,養(yǎng)成多觀察、多讀書,善于觀