《青年藝術(shù)家的肖像》中的象征手法.pdf

1、詹姆斯·喬伊斯(James Joyce,1882-1941)是20世紀(jì)舉世公認(rèn)的文壇巨匠,被西方評(píng)論界譽(yù)為"作家的作家".喬伊斯的作品篇篇都是流傳后世的經(jīng)典.其《青年藝術(shù)家的肖像》(A Portrait of the Artist asa Young Man,1916)是現(xiàn)代英國(guó)文學(xué)史上的一部極為重要的實(shí)驗(yàn)小說(shuō).它不僅充分反映了喬伊斯從傳統(tǒng)走向革新的過(guò)程中所表現(xiàn)的一系列現(xiàn)代主義審美觀念,而且也為《都柏林人》(Dubliners,1914

2、)的"精神頓悟"手法和《尤利西斯》(Ulysses,1922)的意識(shí)流技巧之間提供了一個(gè)必然的過(guò)渡.就其主題而言,《肖像》既是一部"青春小說(shuō)",也是一部自傳性很強(qiáng)的"發(fā)展小說(shuō)".主人公斯蒂芬·迪德勒斯的成長(zhǎng)過(guò)程同作者本人的遭遇極為相似.喬伊斯從作者的生活經(jīng)歷和精神感受中積累了豐富的創(chuàng)作素材.經(jīng)過(guò)反復(fù)提煉與藝術(shù)加工,成功地塑造了一個(gè)為追求高尚的藝術(shù)事業(yè)而決心擺脫社會(huì)、教會(huì)和家庭桎梏的青年藝術(shù)家的形象.《肖像》生動(dòng)地描述了主人公斯蒂芬從嬰兒

3、朦朧時(shí)期到青年成熟時(shí)期的成長(zhǎng)過(guò)程以及他為擺脫腐朽勢(shì)力追求藝術(shù)事業(yè)所作的精神斗爭(zhēng).小說(shuō)自始至終以主人公的心理矛盾和精神感受為基本內(nèi)容,深刻地揭示了他隱密的內(nèi)心世界與各種社會(huì)勢(shì)力之間的沖突.喬伊斯別開生面地采用了各種象征手法來(lái)表現(xiàn)主人公內(nèi)心深處錯(cuò)綜復(fù)雜的意識(shí)活動(dòng).喬伊斯在《肖像》中追求神話與現(xiàn)實(shí)之間的有機(jī)結(jié)合,并巧妙地憑借神話典故來(lái)反映作品的主題.從某種意義上來(lái)說(shuō),整部小說(shuō)的主題同主人公的姓名"斯蒂芬·迪德勒斯"(Stephen Dedal

4、us)密切相關(guān).據(jù)史料記載,圣·斯蒂芬(Saint stephen)是基督教第一個(gè)殉教士.這位那路撒冷基督會(huì)執(zhí)事在一次猶太教公會(huì)辯述原始基督教義時(shí)被反對(duì)者用亂石擊死.顯然,《肖像》的主人公斯蒂芬在作者看來(lái)也是一名環(huán)境的受害者,象征著現(xiàn)代社會(huì)中殉難的藝術(shù)家.然而,主人公的姓"迪德勒斯"同小說(shuō)的主題的聯(lián)系更為密切.在希臘神話中,迪德勒斯是一位能工巧匠,曾為克里特國(guó)王建造迷宮用以關(guān)押牛頭人身怪物彌諾陶洛斯.為了不讓世人知道迷宮的奧秘,國(guó)王下令

5、將迪德勒斯和他的兒子伊卡羅斯囚禁起來(lái).迪德勒斯制作了蠟翼,與其兒子飛離克里特島.迪德勒斯成功地逃脫,但其兒子因飛得太高,蠟翼被太陽(yáng)熔化而墜落愛(ài)琴海身亡.迪德勒斯父子的逃亡預(yù)示了主人公斯蒂芬的最終逃亡.《肖像》中的另一個(gè)象征手法是以一組反復(fù)出現(xiàn)的形象使行文獲得象征意義,如路、水、鳥、玫瑰、女人等.從某種意義上來(lái)說(shuō),形象與意識(shí)的相互對(duì)應(yīng),用形象反映意識(shí),并使復(fù)雜的意識(shí)寓于豐富的形象之中,這是《肖像》一個(gè)十分重要的現(xiàn)代主義藝術(shù)特征.在小說(shuō)中,

6、作者充分顯示了運(yùn)用形象表現(xiàn)意識(shí)的創(chuàng)作才華.在喬伊斯的筆下,每個(gè)形象都具有深刻的象征意義和特殊的表意功能,它能折射出一個(gè)復(fù)雜的精神世界.形象的運(yùn)用不僅極大地渲染了人物的意識(shí),而且對(duì)鋪墊作品氣氛、烘托小說(shuō)主題起到了十分重要的輔助作用.《肖像》以一段簡(jiǎn)潔緊湊且富有深刻象征意義的描寫開頭,通過(guò)斯蒂芬嬰兒時(shí)期的微觀世界來(lái)預(yù)示整部小說(shuō)的基本主題.小說(shuō)的開局以小見(jiàn)大,微言大義,通過(guò)一個(gè)充滿形象和象征意義的童話故事不僅反映了斯蒂芬的朦朧意識(shí),而且預(yù)示了

7、他未來(lái)坎坷不平的生活道路.牛是愛(ài)爾蘭的象征,代表看社會(huì)勢(shì)力;路代表方向和選擇.小孩在人生道路的起點(diǎn)與牛狹路相逢,意味著他未來(lái)的生活充滿阻力和威脅.在小說(shuō)中,水是反復(fù)出現(xiàn)的形象之一.小說(shuō)的開始就通過(guò)小孩尿床后先暖后涼的感覺(jué)暗示水的兩重性含義,即它可以催發(fā)生命又可以傾覆生命.此后水的形象一再出現(xiàn).斯蒂芬被同學(xué)推入污水溝時(shí)陰冷的感覺(jué),滴水不漏的滴嗒聲,廁所里抽水的嘩拉聲,都被用來(lái)象征生活中兇險(xiǎn)的因素和斯蒂芬孤獨(dú)的處境.另一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的形象是鳥

8、.鳥的象征含義也是雙重的.在小說(shuō)的開頭,鳥以鷹的形式出現(xiàn),被母親和但蒂用來(lái)威脅幼小的斯蒂芬,斯蒂芬長(zhǎng)大后不能和鄰居女孩艾琳結(jié)婚,否則會(huì)被鷹啄瞎眼睛.而后來(lái)海灘上涉水少女的出現(xiàn)則賦予鳥這一形象積極的含義.她長(zhǎng)得象一只美麗的海鳥,斯蒂芬從她的身上看到了自己的理想和事業(yè),聽到了生活的召喚.喬伊斯筆下的人物本身也具有象征意義.例如,父親這一形象從一開始在小孩的眼里就是滿臉胡須,讓人生畏.此后父親和他的聲音在小說(shuō)中一再出現(xiàn).父親不斷地敦促斯蒂芬按