高職職業(yè)英語課程的需求分析.pdf

1、現(xiàn)今,大多數(shù)高等職業(yè)學(xué)院的公共英語的教學(xué)是采用通用英語的教學(xué)模式。這是一種綜合英語包括聽、說、讀、寫、譯,其教學(xué)內(nèi)容的重點放在英語的文學(xué)和歷史上。這樣的英語教學(xué)模式缺乏實踐性和職業(yè)性,與英語學(xué)習(xí)的實踐性背道而馳,既不能滿足社會的需求也不能滿足學(xué)生自身的需求。根據(jù)2000年國家教委頒布的高等職業(yè)教育英語教學(xué)大綱的要求,英語教育不僅要幫助學(xué)生夯實語言基礎(chǔ),還要著力培養(yǎng)學(xué)生使用語言的能力。英語教學(xué)包括:通用英語教學(xué)和專門用途英語教學(xué)。前者重在

2、培養(yǎng)學(xué)生的語言能力,而后者重在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)交際能力。因此,為了提高公共英語的效能,十分有必要將專門用途英語教學(xué)模式引入到公共英語的教學(xué)中去。在這樣的背景下,越來越多的高等職業(yè)學(xué)院開設(shè)了職業(yè)英語這門課程,以此滿足社會和學(xué)生自身的需求。
　　因為職業(yè)英語隸屬于專門用途英語的范疇之下,所以對于職業(yè)英語課程的研究必須在專門用途英語的理論框架之下。而需求分析是專門用途英語研究的一個重要組成部分,筆者將對職業(yè)英語課程的需求分析做出研究分析。