論中小學(xué)校對(duì)學(xué)生精神損害的救濟(jì)責(zé)任與機(jī)制.pdf

1、我國(guó)精神損害賠償制度起步較晚。對(duì)精神損害賠償?shù)母拍?、范圍及賠償數(shù)額的確定等尚無(wú)明確的定論,在認(rèn)識(shí)上和做法上不盡一致。學(xué)生精神損害是精神損害的一類(lèi)特殊情形,由于精神損害賠償制度本身不完備,學(xué)生與學(xué)校之間法律關(guān)系非常復(fù)雜,以及現(xiàn)有學(xué)校傷害事故處理?xiàng)l例和保險(xiǎn)制度比較排斥精神損害賠償,其救濟(jì)途徑一直以來(lái)較少受到關(guān)注。但隨著家長(zhǎng)與學(xué)生的權(quán)利保護(hù)意識(shí)增強(qiáng),發(fā)生在學(xué)生與學(xué)校之間的訴訟越來(lái)越多,精神損害賠償?shù)陌咐矊乙?jiàn)不鮮。因此,我們必須正視中小學(xué)生精

2、神損害對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和身心成長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。根據(jù)中小學(xué)生的身心特點(diǎn),明確學(xué)校在學(xué)生人格權(quán)保護(hù)中的法律責(zé)任,建設(shè)一種有別于一般精神損害賠償制度,且能有效保障學(xué)生各項(xiàng)人格權(quán)利的救濟(jì)制度非常重要?；谶@種考慮,本文研究了中小學(xué)校對(duì)學(xué)生精神損害的救濟(jì)責(zé)任和機(jī)制問(wèn)題。全文共分三章,約4萬(wàn)字。
　　 第一章為學(xué)生精神損害的概述。本章從醫(yī)學(xué)和法學(xué)的角度分析并歸納了學(xué)生精神損害概念的基本要素,歸納了學(xué)生精神損害的主要特征,例證了學(xué)生精神損害

3、的現(xiàn)狀,闡述了學(xué)生精神損害對(duì)學(xué)生的影響。
　　 第二章為學(xué)生精神損害救濟(jì)的法理分析。本章通過(guò)法理分析界定了學(xué)校與學(xué)生之間法律關(guān)系,研究了學(xué)校對(duì)學(xué)生精神損害救濟(jì)責(zé)任的歸責(zé)原則,明確了學(xué)校的責(zé)任構(gòu)成條件,歸納了學(xué)生精神損害的主要類(lèi)型及學(xué)校承擔(dān)救濟(jì)責(zé)任的范圍。
　　 第三章為學(xué)生精神損害的救濟(jì)制度。本章首先分析了學(xué)校對(duì)學(xué)生精神損害救濟(jì)的法律基礎(chǔ),并在現(xiàn)有民法規(guī)定的精神損害救濟(jì)責(zé)任的框架內(nèi),以學(xué)校承擔(dān)的責(zé)任范圍為基礎(chǔ),明確了學(xué)校