論中小學校對學生精神損害的救濟責任與機制.pdf

1、我國精神損害賠償制度起步較晚。對精神損害賠償?shù)母拍?、范圍及賠償數(shù)額的確定等尚無明確的定論,在認識上和做法上不盡一致。學生精神損害是精神損害的一類特殊情形,由于精神損害賠償制度本身不完備,學生與學校之間法律關(guān)系非常復雜,以及現(xiàn)有學校傷害事故處理條例和保險制度比較排斥精神損害賠償,其救濟途徑一直以來較少受到關(guān)注。但隨著家長與學生的權(quán)利保護意識增強,發(fā)生在學生與學校之間的訴訟越來越多,精神損害賠償?shù)陌咐矊乙姴货r。因此,我們必須正視中小學生精

2、神損害對學生的學習、生活和身心成長產(chǎn)生嚴重影響。根據(jù)中小學生的身心特點,明確學校在學生人格權(quán)保護中的法律責任,建設(shè)一種有別于一般精神損害賠償制度,且能有效保障學生各項人格權(quán)利的救濟制度非常重要?；谶@種考慮,本文研究了中小學校對學生精神損害的救濟責任和機制問題。全文共分三章,約4萬字。
　　 第一章為學生精神損害的概述。本章從醫(yī)學和法學的角度分析并歸納了學生精神損害概念的基本要素,歸納了學生精神損害的主要特征,例證了學生精神損害

3、的現(xiàn)狀,闡述了學生精神損害對學生的影響。
　　 第二章為學生精神損害救濟的法理分析。本章通過法理分析界定了學校與學生之間法律關(guān)系,研究了學校對學生精神損害救濟責任的歸責原則,明確了學校的責任構(gòu)成條件,歸納了學生精神損害的主要類型及學校承擔救濟責任的范圍。
　　 第三章為學生精神損害的救濟制度。本章首先分析了學校對學生精神損害救濟的法律基礎(chǔ),并在現(xiàn)有民法規(guī)定的精神損害救濟責任的框架內(nèi),以學校承擔的責任范圍為基礎(chǔ),明確了學校