利用計算機輔助語言學習系統(tǒng)改善英語聽力教學.pdf

1、長期以來英語聽力教學局限于單一的課本磁帶教學,在大多數(shù)大學里,即使有一些語音實驗室,但是它們并沒有給予充分利用.另外,提高教師的自身素質(zhì),積極探索,認真鉆研英語聽力教學的最佳模式也是當前英語聽力教學改革的當務(wù)之急.正是在上述的背景下,該文闡述了如何利用計算機輔助語言學習系統(tǒng)改善英語聽力教學的效果.該文從聽力過程的三個階段入手,從聽者、說者、內(nèi)容、及手段四個方面分析了影響聽力過程的因素,從而提出在選擇英語聽力活動中應(yīng)該注意的一些問題,如:

2、聽力材料應(yīng)該是相關(guān)可信的;聽力教學的方法應(yīng)該是有效的;先進的教學手段應(yīng)該被采納等等.因為計算機多媒體技術(shù)能把各種媒體(文本、圖形、聲音、動畫以及影像)結(jié)合起來,同時作用于學者的各種感官,從而能有效的提高學習效果,所以把計算機多媒體輔助語言學習系統(tǒng)引進聽力教學中,能夠消除許多影響聽力過程的不利因素,并且能夠提供各種技術(shù)持改善聽力教學.該文重點討論了計算機輔助語言學習系統(tǒng)在聽力教學中的應(yīng)用,并且對其發(fā)展趨勢進行了探討和展望,同時指出了在其應(yīng)