

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、隨著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深化,學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)興趣以及網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等因素逐漸的凸顯出來(lái),由此也是人們對(duì)其的關(guān)注度不斷提高。然而我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相較于其他國(guó)家起步較晚,較為落后。網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)獲得的重視程度不高且受到傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的影響多以紙筆評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)為主,很少教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)數(shù)據(jù)分析評(píng)價(jià),這樣一來(lái)就給網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多的隱患。特別是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,學(xué)生和教師處在時(shí)空分離的一種狀態(tài)下就更加需要教師敏銳
2、的對(duì)平臺(tái)數(shù)據(jù)進(jìn)行截取和分析并能通過(guò)學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中留下的痕跡,對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià).
關(guān)聯(lián)規(guī)則技術(shù)是數(shù)據(jù)挖掘中的一個(gè)舉足輕重的技術(shù),為一種算法來(lái)解決數(shù)據(jù)庫(kù)分析問(wèn)題,它首先是由R.Agrawal等人提出的。對(duì)象或物質(zhì)之間的空間位置和時(shí)間序列之間有普遍聯(lián)系,但是這門技術(shù)在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)領(lǐng)域的應(yīng)用卻非常的貧瘠,沒(méi)有獲得應(yīng)當(dāng)?shù)年P(guān)心。
本研究中的數(shù)據(jù)挖掘?qū)ο笫且砸粋€(gè)二本院校2011屆137名師范類學(xué)習(xí)者在該學(xué)期《現(xiàn)代教育技術(shù)》
3、這門網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中記錄的相關(guān)信息以及他們參與該門課程后的一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查,作為主要的數(shù)據(jù)來(lái)源。在筆者的論文研究中使用的是SPSS Clementine 12.0英文原版。本文通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)聯(lián)規(guī)則技術(shù)在教育領(lǐng)域(特別是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià))中的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相關(guān)文獻(xiàn)的查找、歸納和總結(jié)整理,對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)踐研究課題中的研究背景、現(xiàn)狀、意義與目的、研究?jī)?nèi)容和方法進(jìn)行簡(jiǎn)述。通過(guò)關(guān)聯(lián)規(guī)則技術(shù)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用并給與較為科學(xué)和具有邏輯性的分析。結(jié)合
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 關(guān)聯(lián)規(guī)則學(xué)習(xí)與反饋技術(shù)及其在網(wǎng)絡(luò)安全審計(jì)系統(tǒng)中的應(yīng)用研究.pdf
- 學(xué)習(xí)分析技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究
- 學(xué)習(xí)分析技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究.pdf
- Mashup在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究.pdf
- 關(guān)聯(lián)規(guī)則算法及其在網(wǎng)絡(luò)書(shū)店系統(tǒng)中的應(yīng)用.pdf
- 關(guān)聯(lián)規(guī)則改進(jìn)及其在網(wǎng)絡(luò)日志挖掘中的應(yīng)用.pdf
- 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)中的應(yīng)用研究.pdf
- 關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘算法的研究及其在網(wǎng)絡(luò)入侵檢測(cè)中的應(yīng)用.pdf
- UGC在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究.pdf
- 關(guān)聯(lián)規(guī)則方法在學(xué)習(xí)預(yù)警中的應(yīng)用研究.pdf
- 關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘在教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用研究.pdf
- 學(xué)習(xí)日志工具在網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用研究.pdf
- 概化理論在網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)中的應(yīng)用研究.pdf
- 關(guān)聯(lián)規(guī)則的分類挖掘技術(shù)在教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的應(yīng)用研究.pdf
- MPLS技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)改造中的應(yīng)用研究.pdf
- 鏈接關(guān)系在網(wǎng)絡(luò)信息評(píng)價(jià)中的應(yīng)用研究.pdf
- 視頻編碼技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf
- Ajax技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用研究.pdf
- VOIP技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)中的應(yīng)用研究.pdf
- Folksonomy在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源管理中的應(yīng)用研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論