學習分析技術在網絡學習中的應用研究.pdf

1、信息技術的飛速發(fā)展促使國內外越來越多的人通過網絡進行學習。人們在網絡學習過程中會產生大量的數(shù)據，如何有效地分析這些數(shù)據以促進學習成為教育研究者們一個熱門的研究主題。學習分析技術的誕生為解決該問題提供了一個思路，該技術通過不同的分析方法來分析網絡學習數(shù)據。
　　本研究以Moodle平臺中開設的一門課程為例，試圖獲取學生在網絡學習過程中產生的大量數(shù)據，使用定性與定量相結合的方法對不同類型的數(shù)據進行分析，通過分析結果的反饋，以期促進學生

2、的學習。研究方法主要包括文獻分析法、案例研究法和社會網絡分析法。內容主要如下:
　　(1)梳理了學習分析技術相關知識和國內外研究現(xiàn)狀。
　　(2)對研究進行了總體設計，主要包括研究過程、平臺介紹、學習者分析和教學設計，對學習內容、過程、評價和教學實施過程進行了闡述。
　　(3)收集學生在平臺中的數(shù)據，使用不同的分析方法對學生的學習過程進行分析。首先，使用社會網絡分析工具UCINET對師生之間的相互訪問進行了分析，構建了

3、師生互訪矩陣和交互社群圖，并對用戶的中心度進行了分析。其次，在課程進行了六周的時候，獲取學生訪問行為、學習進度、討論區(qū)交互、作業(yè)和聊天室模塊四個方面的數(shù)據，使用社會網絡分析工具NodeXL構建生生交互的網絡關系圖，并分析各種圖形度量值。最后，在課程結束之時，使用相同的分析方法和工具對以上四個方面的數(shù)據再次進行了分析，為后文的分析對比提供數(shù)據來源。
　　(4)分析了學習分析技術的應用效果。主要從三個方面展開，首先，分析了其在教學方面