概化理論在網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)中的應(yīng)用研究.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)的研究從評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立，到評(píng)價(jià)運(yùn)作與操作管理已經(jīng)較深入了，方式方法的采用也不斷推陳出新。近年來(lái)研究者都力圖使自己的研究能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程的評(píng)價(jià)。利用這些研究成果網(wǎng)絡(luò)課程的評(píng)價(jià)結(jié)果更加合理、科學(xué)和準(zhǔn)確。然而目前的研究主要是給網(wǎng)絡(luò)課程一個(gè)評(píng)價(jià)結(jié)果，很少專(zhuān)門(mén)討論采用這些方法得到的評(píng)價(jià)結(jié)果是否準(zhǔn)確。如果結(jié)果不準(zhǔn)確，產(chǎn)生的原因是什么?某一次某些人員所進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)的結(jié)果在多大范圍內(nèi)可以推廣?從測(cè)量的一般范疇來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)作為某

2、一網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容和實(shí)施該門(mén)學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的價(jià)值判斷，它也屬一種特殊的測(cè)量，評(píng)價(jià)過(guò)程中不可避免地會(huì)存在誤差。但是目前從誤差的角度對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)結(jié)果及其評(píng)審表進(jìn)行的研究還很缺乏。 概化理論是一種能夠同時(shí)達(dá)到區(qū)分測(cè)量對(duì)象與評(píng)估其真正實(shí)力的目的，并較好地控制測(cè)評(píng)誤差的現(xiàn)代測(cè)量理論。本研究就是從誤差的視角選取華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院一批網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)為研究案例，運(yùn)用一元概化理論的原理和方法，確定了c×i×r的測(cè)量模式，編寫(xiě)了G和D研究

3、的相關(guān)程序，通過(guò)運(yùn)行程序得到了研究數(shù)據(jù)。對(duì)涉及多個(gè)測(cè)評(píng)因子的網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)體系表，我們運(yùn)用多元概化理論，編寫(xiě)了MGENOvA程序，同樣地運(yùn)行該程序得到了相應(yīng)的的研究數(shù)據(jù)。在對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行深入仔細(xì)分析的基礎(chǔ)上，本文系統(tǒng)闡明了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)誤差的來(lái)源，我們發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)的誤差來(lái)自評(píng)分專(zhuān)家和評(píng)價(jià)的指標(biāo)項(xiàng)目，并分別考察了各評(píng)分項(xiàng)目在該研究實(shí)例中的概化系數(shù)，從而以數(shù)據(jù)事實(shí)為依據(jù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)調(diào)整，提出了對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的修改意

4、見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，本研究借鑒并參考了其他網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，優(yōu)化了該評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，最終形成了新的網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)表。 本文認(rèn)為概化理論能對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并將其結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)推論；對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)質(zhì)量的誤差進(jìn)行分析與控制，從而給使用網(wǎng)絡(luò)課程的人們提供依據(jù)與參考；概化理論運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)中能有效改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)：用概化理論分析網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)，能夠有針對(duì)性地指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)實(shí)施的細(xì)節(jié)方面，比如評(píng)分者人數(shù)、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的優(yōu)