大學生村官創(chuàng)業(yè)意愿及影響因素分析.pdf

1、近幾十年來國內(nèi)創(chuàng)業(yè)活動發(fā)展迅速，在帶動中國經(jīng)濟發(fā)展的同時，也緩解就業(yè)壓力，維持社會穩(wěn)定。作為創(chuàng)業(yè)活動的一個特殊群體，大學生村官既是農(nóng)村的行政領(lǐng)導者，又是農(nóng)村經(jīng)濟的帶頭人。大學生村官創(chuàng)業(yè)為農(nóng)村營造了良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，帶動了農(nóng)民增收，也解決部分農(nóng)民就業(yè)，農(nóng)村實現(xiàn)了經(jīng)濟增長。作為帶動農(nóng)民致富的一種手段，大學生村官創(chuàng)業(yè)也得到越來越多的關(guān)注。由于大學生村官是近幾年才出現(xiàn)的，也是中國的一種特色政策，研究大學生村官創(chuàng)業(yè)的文獻較少，并主要集中在現(xiàn)狀研究，

2、對創(chuàng)業(yè)前端意愿研究較少。思想支配行動，要創(chuàng)業(yè)首先得有創(chuàng)業(yè)意愿。盡管出現(xiàn)很多成功的大學生村官創(chuàng)業(yè)案例，但從整體比例上看選擇創(chuàng)業(yè)的大學生村官還是很少，大學生村官創(chuàng)業(yè)意愿普遍偏低。本文主要研究大學生村官創(chuàng)業(yè)意愿及其影響因素，找到解決其偏低的原因，并提出解決方案。因此具有理論和現(xiàn)實的研究意義。
　　第一章為引言部分，講述了研究背景、研究意義、研究方法、主要內(nèi)容、創(chuàng)新點及不足。第二章為國內(nèi)外相關(guān)文獻綜述，包括相關(guān)概念界定，創(chuàng)業(yè)意愿及其影響因

3、素、大學生村官創(chuàng)業(yè)的研究現(xiàn)狀；第三章為大學生村官創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。第四章為調(diào)查問卷量表的設(shè)計和研究假說的提出。第五章為實證分析，主要以安徽農(nóng)業(yè)大學的大學生村官為調(diào)查對象，將創(chuàng)業(yè)意愿進行創(chuàng)業(yè)傾向、創(chuàng)業(yè)準備和創(chuàng)業(yè)態(tài)度3個維度的分解，并分成若干小項目，要求被調(diào)查大學生村官進行李克特1-5分的打分，運用層次分析法得出創(chuàng)業(yè)意愿的總得分。并運用SPSS19.0軟件對創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)環(huán)境進行因子分析，提取出主因子。對大學生村官個人特征、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)環(huán)境及其

4、經(jīng)過因子分析后得出的主成分進行相關(guān)性分析。第六章為結(jié)論建議。
　　通過上述內(nèi)容的展開，得出結(jié)論：男性大學生村官創(chuàng)業(yè)意愿高于女性，接受過創(chuàng)業(yè)培訓越多的大學生村官創(chuàng)業(yè)意愿越強烈，風險意識、創(chuàng)新能力等創(chuàng)業(yè)能力越高的大學生村官創(chuàng)業(yè)意愿越強烈，融資環(huán)境、政府支持等創(chuàng)業(yè)環(huán)境越好的地區(qū)大學生村官創(chuàng)業(yè)意愿越強烈。提出下列建議：政府應(yīng)制定、宣傳并落實支持大學生村官創(chuàng)業(yè)的政策，為其營造良好的融資環(huán)境，組織創(chuàng)業(yè)培訓，提高創(chuàng)業(yè)能力。最終提高大學生村官的創(chuàng)