青少年聲樂教育淺析與個例分析.pdf

1、我國教育方針的一項基本原則，便是德育、智育、美育相結合，使受教育者在德智體美方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展，成為合格的社會主義建設者。胡錦濤總書記在“七一講話”中指出:“要堅持用社會主義榮辱觀引領社會風尚，深入推進社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設，加強對青少年的德育培養(yǎng)，在全社會形成積極向上的精神追求和健康文明的生活方式。要加快文化體制改革，加快構建公共文化服務體系，加快發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)。要著眼于推動中華文化走向世界，形成與我國國際地

2、位相對稱的文化軟實力，提高中華文化國際影響力?！憋@然，加快建設公共文化服務體系，是促進我國社會主義文化藝術“大發(fā)展、大繁榮”的重要環(huán)節(jié)。而校園文化——尤其是健康向上的青少年歌詠活動，則是公共文化服務體系的重要組成部分。
　　近年來，教育領域內(nèi)越來越重視音樂教育尤其是聲樂教育，它對青少年身心發(fā)展起著不可忽視的作用。隨著科學技術的飛速發(fā)展，生活水平的提高，人們越來越向往豐富多彩的精神生活。因此，青少年聲樂教育越來越受到社會關注。隨著聲

3、樂教學體系的不斷完善，我國青少年聲樂教育取得了可喜成就，但我國的聲樂基礎教育仍存在著諸多不適合于當下社會發(fā)展的問題，需要作出進一步調(diào)整、解決，以促進青少年身心健康發(fā)展。
　　筆者大學畢業(yè)后，主要從事青少年聲樂教育工作。通過近十年來的基層教學實踐，筆者對青少年聲樂教育積累了一些感受和經(jīng)驗。碩士學位論文《青少年聲樂教育淺析與個例分析》，即是以自己多年的實踐教學經(jīng)驗為依據(jù)，又經(jīng)過一定范圍的社會調(diào)查，并學習了有關教育學和音樂學的理論知識后

4、寫成的。
　　本文共分為四部分:
　　第一部分，青少年聲樂學習熱的原因分析。首先，闡述了青少年聲樂學習的身心特點。然后，從“社會經(jīng)濟文化發(fā)展需要音樂”、“美育教育思想的要求”、“國家及社會對文化發(fā)展的日益重視”三個方面對青少年聲樂學習熱的現(xiàn)象進行了分析。
　　第二部分，青少年聲樂教學的現(xiàn)狀調(diào)查。首先，主要從學習目的、教學內(nèi)容、學習途徑、學習時間、師資結構、學習滿意程度調(diào)查等方面對青少年聲樂教學現(xiàn)狀做具體的調(diào)查;然后，在

5、調(diào)查的基礎上分析總結當下青少年聲樂教育存在的主要問題:濃重的商業(yè)化、工具化氣息、枯燥的專業(yè)化傾向嚴重、基礎音樂教育的非藝術化傾向。
　　第三部分，青少年聲樂教學理念及個例分析。在第一節(jié)中闡釋了以聲樂美為核心、關注家庭、社會等因素的影響作用、把興趣愛好與正確的觀念結合起來、以學生為中心，關注學生情感和內(nèi)心四種教學理念，并以實際個例分析說明。第二節(jié)闡述了青少年應如何選擇、選擇什么樣的聲樂作品。
　　第四部分，聲樂基礎訓練及教學方