非物質(zhì)文化遺產(chǎn)視域下梅山武術(shù)在學(xué)校教育的傳承與創(chuàng)新.pdf

1、本文主要通過對梅山武術(shù)學(xué)校教育的傳承進行研究，目的是將這具有悠久歷史的國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)延續(xù)下去。梅山武術(shù)流傳于我國湖南中部農(nóng)村地區(qū)，是一項具有地域性的民族傳統(tǒng)體育運動，因其具有完整的技術(shù)體系和悠久的文化底蘊，幾百乃至上千年深深地影響著當(dāng)?shù)剞r(nóng)民及村落民風(fēng)，梅山武術(shù)已然成為湖湘文化的典型代表之一。本研究采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、田野調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法、對梅山武術(shù)學(xué)校教育傳承的歷史、現(xiàn)狀、所面臨的問題和對策以及如

2、何進行傳承創(chuàng)新等五個方面進行研究。對梅山地區(qū)開設(shè)了梅山武術(shù)校本課程的中小學(xué)和高校的師資力量、認知程度、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)動機等方面進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn):存在很多問題，比如課程的設(shè)置、課時的安排并不合理、師資問題的解決并不到位、學(xué)生對梅山武術(shù)的認識存在偏差致使學(xué)習(xí)的積極性大打折扣、還有并沒有形成從小學(xué)到大學(xué)的一套完整的持續(xù)性的教材、和一條完整的人才培養(yǎng)鏈條，通過對梅山地區(qū)一些中小學(xué)和高校的對比，得出他們在梅山武術(shù)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、師資

3、情況等方面的不同以及產(chǎn)生這些的原因，再提出一些利于在學(xué)校教育傳承梅山武術(shù)的對策。最后站在全國大力推廣武術(shù)進校園的大背景下，根據(jù)現(xiàn)有的問題找到新的創(chuàng)新點，旨在將這一優(yōu)秀的國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)通過新的途徑在學(xué)校中傳承下去。
　　鑒于以上問題，謹提出以下建議:
　　1、由政府出面，制定專門編委小組，針對各階段學(xué)校編寫符合實際情況的梅山武術(shù)校本課程教材編;
　　2、通過對課程設(shè)置的調(diào)整，利用課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外興趣小組的模式進行穿插