非物質(zhì)文化遺產(chǎn)視域下單縣大洪拳的傳承與發(fā)展研究.pdf

1、民族傳統(tǒng)體育是民族特有的、經(jīng)過歷史的洗禮“取其精華、去其糟粕”傳承下來的民族體育文化的總稱；民族傳統(tǒng)體育凝聚了一個國家和民族的靈魂，代表著國家和民族的傳統(tǒng)體育文化。[1]
　　大洪拳是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是我國獨有的民族傳統(tǒng)體育文化瑰寶。單縣是有名的“中國武術(shù)之鄉(xiāng)”，早在清文宗咸豐年間大洪拳就流行于單縣一帶，并且延續(xù)至今。單縣大洪拳是極具特色的地方民族傳統(tǒng)體育項目，是優(yōu)秀的民族武術(shù)傳統(tǒng)文化，是中國大洪拳的重要組成部分。
　

2、　上世紀九十年代之后，隨著社會的發(fā)展智能化、網(wǎng)絡(luò)化、科技化和外來文化的沖擊，單縣人民對大洪拳的了解越來越少。一些老拳師的相繼去世，單縣大洪拳的傳承與發(fā)展開始走下坡路，甚至面臨失傳的境地。隨著國家對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重視，2014年單縣大洪拳被列入山東省菏澤市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，但是這一民族傳統(tǒng)體育項目的傳承與發(fā)展的困境并沒有從根本上解決。有鑒于此，單縣大洪拳的有序傳承和發(fā)展問題堪憂，急需對單縣大洪拳的傳承與發(fā)展方面予以關(guān)注。
　　本

3、文是從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的視域下，對單縣大洪拳的傳承與發(fā)展進行研究，為山東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中民族傳統(tǒng)體育的傳承與發(fā)展提供有效的手段和實踐性的指導。筆者通過文獻資料法、訪談法、田野調(diào)查法、邏輯分析法，從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)視角，對單縣大洪拳的傳承與發(fā)展進行梳理與綜合分析，借鑒其他相關(guān)的研究成果，從如下幾方面進行了探索：
　　首先對單縣大洪拳的傳承層面和發(fā)展層面進行分析。傳承層面主要是從傳承方式、傳承人的文化水平和收入水平、年齡、人們的傳承意識

4、和外來文化的沖擊進行分析；發(fā)展層面主要是從外來文化的沖擊、傳播方式、套路創(chuàng)新、協(xié)會與武館的情況和政府對單縣大洪拳支持力度進行分析。
　　其次，研究發(fā)現(xiàn)單縣大洪拳傳承上存在方式單一，傳承人文化水平低和收入低、年齡偏高，人們的傳承意識淺薄，外來文化影響了人們的選擇意識等問題；發(fā)展上存在受外來文化的影響，傳播方式跟不上時代的步伐，創(chuàng)作力度薄弱，協(xié)會及武館相繼停辦，政府的支持力度不足等問題。
　　因為單縣大洪拳拳師及政府部門沒有引進

5、新的傳承方式，也沒有對傳承人進行專業(yè)性和文化水平的培養(yǎng)，沒有設(shè)置傳承的專項資金，政府的宣傳力度不足和外來文化的沖擊等原因，導致單縣大洪拳的傳承面臨困境。
　　第三，真對以上問題及原因，筆者提出了相應(yīng)的對策：
　?。?）政府管理部門需構(gòu)建宏觀單縣大洪拳管理機制。制定《單縣大洪拳保護規(guī)定》，成立協(xié)會，采用“民辦公助”的形式管理單縣大洪拳；設(shè)立扶持單縣大洪拳傳承與發(fā)展專項資金，保障傳承人的生活水平，引進專業(yè)人才，鼓勵參加比賽、表演

6、并獎勵得獎?wù)?，擴大單縣大洪拳的知名度；采用“知識產(chǎn)權(quán)”方式和建立培養(yǎng)基地，加強對傳承人的保護與培養(yǎng)；將單縣大洪拳引入校園，開展校本課程，擴大單縣大洪拳的知名度和影響力，提高學生的興趣。
　?。?）單縣武術(shù)文化主管部門可用比賽方式推動單縣大洪拳的文化交流。組織全國性的比賽和表演活動，與其他拳師以武會友，相互學習和交流；開發(fā)多元化宣傳渠道，利用電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體轉(zhuǎn)播文化節(jié)、表演、比賽等，加強宣傳力度；借用文化商業(yè)產(chǎn)業(yè)園、體驗基地和培訓

7、基地等現(xiàn)代商業(yè)營銷模式推廣單縣大洪拳；采用“引進來”的方式創(chuàng)新武術(shù)套路。
　?。?）多渠道培養(yǎng)單縣大洪拳傳承人。引入學校傳承、群體傳承、社會傳承多種形式，豐富傳統(tǒng)的傳承方式；引進專業(yè)型人才，對拳師進行專業(yè)知識和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)知識培訓和指導，增強師資力量；靈活運用現(xiàn)代教學方法，完善傳承的系統(tǒng)性和規(guī)范性；整理和完善套路，并建立數(shù)字化文庫。
　　第四，綜合構(gòu)建發(fā)展傳承模式。建立傳承人培養(yǎng)模式、新型知識產(chǎn)權(quán)模式、博物館模式、舞臺表演模式、

8、體驗式展銷模式、學校課程教學模式和文化綜合體模式。
　　最后，提出了動靜結(jié)合的建議。靜態(tài)方面制定單縣大洪拳保護措施，成立單縣大洪拳普查挖掘小組；對單縣大洪拳的傳統(tǒng)套路進行錄音、錄像、整理、存檔；開展調(diào)查工作，摸清單縣及周邊縣傳人的狀況及基本套路、師承關(guān)系；開展理論研究，進一步挖掘其歷史起源、演變情況和藝術(shù)價值。動態(tài)方面有序培養(yǎng)單縣大洪拳新學員，搞好傳承，并不斷壯大隊伍；舉辦各種展覽、表演活動，擴大影響；組織傳人對大洪拳進行藝術(shù)性加