高中音樂翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計研究.pdf

1、單位代碼10476學(xué)號1614282017分類號丁6IJlllfIIfllIIJIllllliY3437186河南衙瓤先孳河南衙私大學(xué)碩士學(xué)位論(專業(yè)學(xué)位)高中音樂翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計研究專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請入指導(dǎo)教師學(xué)科教學(xué)(音樂)教育碩士蘇揚尚學(xué)鈺副教授二。一八年五月、文摘要本研究通過分析文獻資料、實驗探究、觀察評價、交叉研究的方法，對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中音樂學(xué)科中的教學(xué)設(shè)計進行探索，同時以鄭州第二中學(xué)高一創(chuàng)新班和二中管弦樂團

2、的學(xué)生為研究對象，通過分析高中音樂翻轉(zhuǎn)課堂實施的核心要素、原則及關(guān)鍵點，結(jié)合鄭州第二中學(xué)的辦學(xué)特色，設(shè)計出高中音樂翻轉(zhuǎn)課堂的三個案例，并對實施過程中出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的對策。通過研究得出該翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計可以應(yīng)用于鄭州市第二中學(xué)高一年級的創(chuàng)新班中，本課題的教學(xué)設(shè)計有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，增加學(xué)生的課堂參與度，改變師生教與學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究等綜合性能力。并為之后翻轉(zhuǎn)課堂在音樂領(lǐng)域的探索提供借鑒。全文包括四個部分，緒論