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1、國家新一輪基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程,已于2001年秋季在全國27個省市的38個實驗區(qū)開始試行,并將于2005年在全國全面實施。改革后的基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程與原來相比有重大的變化,這些變化主要體現(xiàn)在:教育理念、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式、教學(xué)管理與評價等方面。新課程的實施對中學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)工作提出了許多新的要求,通過對現(xiàn)狀研究的結(jié)論表明,這些要求在現(xiàn)行高師數(shù)學(xué)教育中難以達(dá)到,這就使得以培養(yǎng)“能適應(yīng)現(xiàn)代化的中學(xué)數(shù)學(xué)教育的合格教師”為己任的高師數(shù)
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