鹽城市高職院校體育教學改革現(xiàn)狀的調查與分析.pdf

1、高職院校作為我國高等教育的重要組成部分,肩負著培養(yǎng)全社會需要的技術人員的重任。鹽城市屬于經(jīng)濟發(fā)展相對較為落后的地區(qū),體育教學改革發(fā)展緩慢,盡管已經(jīng)開始實施體育教學改革,但是長期以來受傳統(tǒng)教育觀念的影響,體育教學改革發(fā)展緩慢,改革的效果和要求相去甚遠,大多不是采用大學體育教學模式,就是延續(xù)著中專模式,很不利于高職院校的發(fā)展,且對高職院校體育教學研究甚少,對問題存在的原因分析不透徹、不深入,同時提出解決問題的思路和方法也不切合實際等。這對鹽

2、城市高職院校體育教學的改革發(fā)展提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。為此,本課題對鹽城市高職院校體育教學改革現(xiàn)狀狀況進行調查研究,以找出體育教學改革中存在的問題等,是依據(jù)《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》,旨在揭示鹽城市高職院校體育教學改革的現(xiàn)實狀況,以求進、發(fā)展的對策,為減少體育教學工作的盲目性,使之能加快鹽城市高職院校體育教學改革的步伐,對學生學習動機進行調控和激勵,增強體育課學習的積極性,進一步提高教學質量,深化高職院校體育課程改革

3、提供參考而具有重要的意義。本研究主要采用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、歸納推理法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,對鹽城市高職院校體育教學改革現(xiàn)狀狀況進行調查研究。
　　研究結果:
　　1.鹽城市部分高職院校體育課程改革取得了一定的成效,“體育與健康”教學質量在不斷提高,但部分學校體育教學改革觀念滯后,落后于改革的發(fā)展,習慣于傳統(tǒng)的體育教學模式,安于現(xiàn)狀,因循守舊,缺乏改革與勇于創(chuàng)新的進取精神。
　　2.鹽城市高職院校體育

4、課程設置以1.5-2學年為主,并以基礎體育課為主,只有2所學校開設體育選項課和選修課,無學校開設體育保健課,忽視了部分身體異常和病、殘、弱等特殊群體的學生的運動需求,影響了這部分學生的體育學習及身心健康發(fā)展。
　　3.鹽城市高職院校體育教師隊伍以中青年和本科為主,學歷偏低,職稱以講師和副教授為主,科研水平不高,師資隊伍力量不強、結構單一。大部分體育教師每周工作量在12-18學時,教學任務過重,影響科學研究,且各校體育教師參加培訓、

5、進修較少。
　　4.鹽城市高職院校體育課程沒有統(tǒng)一教材,理論課所占教學時數(shù)比例低,內容單一、知識面窄。術課體育教學內容以籃球、排球、健美操、足球和羽毛球為主,教學內容比較單調;上課形式以自然班為主,并沒很好實行“三自主”教學模式。
　　5.鹽城市高職院校大部分學生對體育課重要性認識和體育學習動機正確,追求增強體質、增進健康為主,學習態(tài)度積極,體育興趣較濃厚。
　　6.鹽城市高職院校體育教學考核方式依然是體育教學中一個薄

6、弱環(huán)節(jié),過多采用結果性評價以衡量體育成績好壞,忽視學習過程。這種評價方式對學生既不公平又不符合職業(yè)教育特點,無法體現(xiàn)學生在學習過程中的真實情況。
　　7.鹽城市高職院校領導對體育教學重視程度不夠,體育經(jīng)費投入不足,大部分高職院校體育場館、器材、運動場地不能滿足正常的體育教學、課外體育活動和訓練競賽。體育館僅供體育課和學生訓練使用,非正常上課和課外活動不準學生使用。學生課外體育活動缺乏組織管理、缺少教師輔導和場地器材。
　　8