網(wǎng)絡(luò)家校合作的家長(zhǎng)滿意度研究.pdf

1、家校合作是當(dāng)今一個(gè)世界性的研究課題，家校合作的重要性已在全世界教育領(lǐng)域中被廣泛接受和重視。近年來，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教育信息化的飛速發(fā)展，家校合作正以網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的嶄新面貌--“網(wǎng)絡(luò)家校合作”呈現(xiàn)并日益興起。家長(zhǎng)無疑是網(wǎng)絡(luò)家校合作的重要主體，家長(zhǎng)對(duì)這種合作方式的滿意程度直接影響了他們參與合作的熱情和積極性，進(jìn)而影響到網(wǎng)絡(luò)家校合作的效率和效果。因此，網(wǎng)絡(luò)家校合作的家長(zhǎng)滿意度研究是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的課題。 本文以上海市朱家角中學(xué)某班級(jí)

2、為背景，通過問卷調(diào)查、訪談和統(tǒng)計(jì)分析的方法實(shí)證研究了網(wǎng)絡(luò)家校合作的家長(zhǎng)滿意度。首先，在總結(jié)梳理家校合作已有研究及滿意度相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，提出了網(wǎng)絡(luò)家校合作家長(zhǎng)滿意度的概念。然后，根據(jù)該班開展網(wǎng)絡(luò)家校合作的實(shí)際情況及家長(zhǎng)訪談的結(jié)果，構(gòu)建了家長(zhǎng)滿意度測(cè)量模型，將家長(zhǎng)滿意度的測(cè)量劃分為四個(gè)維度。最后，運(yùn)用自編問卷對(duì)家長(zhǎng)滿意度進(jìn)行調(diào)查，分析了家長(zhǎng)滿意度的現(xiàn)狀和影響因素。 研究結(jié)果表明： (1)家長(zhǎng)滿意度與合作成效、合作氛圍、教師

3、參與、平臺(tái)特性這四個(gè)因素密切相關(guān)，家長(zhǎng)滿意度測(cè)量模型基本成立。 (2)總體而言，網(wǎng)絡(luò)家校合作的家長(zhǎng)滿意度處于中等偏上水平。 (3)個(gè)人背景因素對(duì)家長(zhǎng)滿意度有不同程度的影響，其中學(xué)歷、收入和信息技術(shù)水平有顯著影響，而性別、年齡、職業(yè)和子女住校情況無顯著影響。 基于以上結(jié)果，筆者從不同角度提出了相應(yīng)的建議和對(duì)策，希望為參與網(wǎng)絡(luò)家校合作的學(xué)校、教師和家長(zhǎng)以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開發(fā)者提供借鑒，以提高家長(zhǎng)滿意度、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)家校合作的進(jìn)