教育策劃促進教育行政管理職能轉(zhuǎn)變的有關(guān)研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟全球化和我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，轉(zhuǎn)變政府教育行政管理職能，提高教育行政管理效能，已成為我國行政管理體制改革的重要內(nèi)容之一。一直以來，我國教育行政管理實行的是高度集中的行政管理，總是不斷加大政府行為力度，教育行政部門既是教育機構(gòu)的唯一興辦者或主辦者，又是教育事務(wù)唯一的監(jiān)督者和管理者。教育行政管理在一定程度上存在著職能模糊的現(xiàn)象。由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)為市場經(jīng)濟以后，我國開始重視從直接的行政管理轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^法律、規(guī)劃、咨詢、督導評估等手段的宏觀

2、管理，但政府職能沒有得到根本轉(zhuǎn)變。因此，教育行政部門必須思考自身定位、工作職責以及如何做好本職工作的問題。轉(zhuǎn)變教育行政管理職能乃是當務(wù)之急。
　　本文研究正是基于上述認識，在認真學習總結(jié)前期教育行政管理改革研究的基礎(chǔ)上，采用文獻法、定性分析法、歸納法、比較法等研究方法，從分析我國教育行政管理現(xiàn)狀入手，將策劃理論、行政管理理論、行政職能轉(zhuǎn)變理論引入現(xiàn)代教育行政管理當中，進一步豐富我國教育行政管理理論研究提供新的視角。同時，借鑒西方國