深挖歷史教材 弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德.pdf

1、隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，人們的思想觀念發(fā)生了巨大變化，諸如金錢至上、享受第一、個(gè)人第一等不良社會(huì)風(fēng)氣對(duì)青少年產(chǎn)生極大的影響。歷史學(xué)科是人文學(xué)科中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，承載著重要的德育功能，在青少年道德教育中占有重要地位。在社會(huì)和教育日益發(fā)展的今天，再一次強(qiáng)調(diào)在中學(xué)歷史教學(xué)中挖掘教材中的德育因素對(duì)青少年進(jìn)行道德教育，對(duì)于適應(yīng)當(dāng)今形勢(shì)、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的需要具有重要的意義。 教育部長周濟(jì)2004年在規(guī)劃今后五年教育改革的基本

2、藍(lán)圖時(shí)，曾明確把“成人"與“成才"作為衡量教育質(zhì)量的兩個(gè)根本標(biāo)準(zhǔn)。黨的十七大報(bào)告關(guān)于教育問題的論述中指出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人……"。道德品質(zhì)在一個(gè)人的成長過程中是至關(guān)重要的，對(duì)青少年的道德教育也始終是我國基礎(chǔ)教育的首要任務(wù)。對(duì)青少年道德教育的途徑很多，而學(xué)科滲透德育是非常重要的途徑，尤其是充分利用歷史教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育更

3、是有其他學(xué)科無法比擬的優(yōu)越性。本論文主要圍繞深挖歷史教材對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的重要性以及如何深挖歷史教材弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德進(jìn)行論述。 本論文主要采用案例分析法和文獻(xiàn)研究法。首先，提供相關(guān)教學(xué)案例進(jìn)行分析研究，得出結(jié)論。其次，檢索、搜集與本研究有關(guān)的一些文獻(xiàn)資料，把握本課題相關(guān)領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)，逐漸形成本研究的思路與輪廓。另外，本研究中還采取了觀察法和實(shí)驗(yàn)法。在本論文的研究中，筆者根據(jù)自己的思考，提出了一些在中學(xué)生道德教育和道德評(píng)價(jià)中的新觀點(diǎn)，

4、如在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透應(yīng)該是教師的職業(yè)道德、將對(duì)教師的學(xué)科滲透德育評(píng)價(jià)納入對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)中等等。 第一部分主要闡明德育、傳統(tǒng)美德、傳統(tǒng)美德教育等幾個(gè)相關(guān)概念。 第二部分分析了弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德在當(dāng)今社會(huì)的必要性及挖掘歷史教材弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的重要性。 第三部分，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，以一教案為例，闡明在具體的課堂教學(xué)中如何挖掘歷史教材弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。 第四部分，如何更有效的利用歷史教材，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德關(guān)鍵在于歷史