在韓小學生家長對漢字教育認知的調(diào)研報告——以釜山地區(qū)為例.pdf

1、2016年12月30日，韓國教育部公布了“小學教材上的漢字標記標準”試行方案計劃并自2019年開始實行。2019年起，韓國全國小學五到六年級教材將標記漢字及其讀音和釋義。一直以來學術(shù)界不斷提出在小學實施漢字教育的必要性，但漢字教育在韓國教育界仍被忽視。所以這次教育部公布的內(nèi)容是韓國小學教育史上一個巨大變革。
　　本研究是從小學生家長對漢字教育認知的角度開始調(diào)研，在小學生還無法形成自己的成熟想法的情況下，家長往往是孩子教育理念和具體

2、實施不可或缺的因素。因此我將針對小學生的家長進行問卷調(diào)查，研究他們對漢字教育的基本認識，對學校實施漢字教育政策的認同，并分析他們在孩子漢字教育過程中所起的作用。
　　根據(jù)歸納目前在韓小學漢字教育的現(xiàn)狀以及對小學生家長漢字教育的認知調(diào)查結(jié)果，提出自己的建議：小學漢字教育上家長的主要任務就是激發(fā)學生的學習動機，因而希望小學漢字教師能改進教學方式，讓教學方式更多樣化。給韓國相關(guān)教育部門在小學實施漢字教育的幾點建議：提出小學實行“漢字教育