在韓小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)漢字教育認(rèn)知的調(diào)研報(bào)告——以釜山地區(qū)為例.pdf

1、2016年12月30日，韓國(guó)教育部公布了“小學(xué)教材上的漢字標(biāo)記標(biāo)準(zhǔn)”試行方案計(jì)劃并自2019年開(kāi)始實(shí)行。2019年起，韓國(guó)全國(guó)小學(xué)五到六年級(jí)教材將標(biāo)記漢字及其讀音和釋義。一直以來(lái)學(xué)術(shù)界不斷提出在小學(xué)實(shí)施漢字教育的必要性，但漢字教育在韓國(guó)教育界仍被忽視。所以這次教育部公布的內(nèi)容是韓國(guó)小學(xué)教育史上一個(gè)巨大變革。
　　本研究是從小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)漢字教育認(rèn)知的角度開(kāi)始調(diào)研，在小學(xué)生還無(wú)法形成自己的成熟想法的情況下，家長(zhǎng)往往是孩子教育理念和具體

2、實(shí)施不可或缺的因素。因此我將針對(duì)小學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，研究他們對(duì)漢字教育的基本認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校實(shí)施漢字教育政策的認(rèn)同，并分析他們?cè)诤⒆訚h字教育過(guò)程中所起的作用。
　　根據(jù)歸納目前在韓小學(xué)漢字教育的現(xiàn)狀以及對(duì)小學(xué)生家長(zhǎng)漢字教育的認(rèn)知調(diào)查結(jié)果，提出自己的建議：小學(xué)漢字教育上家長(zhǎng)的主要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因而希望小學(xué)漢字教師能改進(jìn)教學(xué)方式，讓教學(xué)方式更多樣化。給韓國(guó)相關(guān)教育部門在小學(xué)實(shí)施漢字教育的幾點(diǎn)建議：提出小學(xué)實(shí)行“漢字教育