論我國(guó)學(xué)校藝術(shù)體育的演進(jìn).pdf

1、學(xué)校藝術(shù)體育是落實(shí)當(dāng)前學(xué)校素質(zhì)教育理念，切實(shí)提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力、審美情趣和人文藝術(shù)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)素質(zhì)教育目標(biāo)的關(guān)鍵內(nèi)容之一。近些年，在我國(guó)體育與藝術(shù)融合發(fā)展的熱潮之下，在以學(xué)校體育和藝術(shù)教育為中國(guó)教育工作的重要構(gòu)成當(dāng)中，學(xué)校藝術(shù)體育被看作是一只生力軍，能在學(xué)校教育實(shí)踐過(guò)程中發(fā)揮越來(lái)越重要的核心作用。為具體研究學(xué)校體育中與藝術(shù)相關(guān)的體育項(xiàng)目的問(wèn)題，特別是研究學(xué)校藝術(shù)體育的發(fā)生形態(tài)、演進(jìn)歷史、關(guān)聯(lián)規(guī)律、發(fā)展趨勢(shì)以及當(dāng)代藝術(shù)體育流行的衍生現(xiàn)

2、象等綜合演進(jìn)問(wèn)題時(shí)，需要引入“藝術(shù)體育”的概念來(lái)立論論證分析的邏輯性，這也倒逼出對(duì)“藝術(shù)體育”概念的重新審視，以及對(duì)“學(xué)校藝術(shù)體育”的學(xué)理基礎(chǔ)及理論體系的必要探究。本課題旨在以中國(guó)學(xué)校體育教育改革與發(fā)展為背景，以我國(guó)學(xué)校藝術(shù)體育演變發(fā)展為主線(xiàn)，通過(guò)歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐、成就與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，系統(tǒng)地研究演進(jìn)發(fā)展的整體問(wèn)題。運(yùn)用文獻(xiàn)資料、專(zhuān)家訪(fǎng)談等研究方法和理論與實(shí)證、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合的邏輯分析方法，運(yùn)用教育學(xué)、體育學(xué)和社會(huì)生態(tài)學(xué)等相關(guān)學(xué)科理

3、論，沿著“是什么？是什么樣？為什么？現(xiàn)在什么樣？將來(lái)會(huì)如何？”的研究思路，即回答我國(guó)學(xué)校藝術(shù)體育的演進(jìn)起點(diǎn)是什么？我國(guó)學(xué)校藝術(shù)體育不同時(shí)期演進(jìn)成什么樣？我國(guó)學(xué)校藝術(shù)體育為什么如此演進(jìn)？當(dāng)代我國(guó)學(xué)校藝術(shù)體育的演進(jìn)有哪些實(shí)例現(xiàn)象？我國(guó)學(xué)校藝術(shù)體育將來(lái)還會(huì)如何演進(jìn)？的五大核心問(wèn)題來(lái)深入展開(kāi)研究。
　　本研究主要內(nèi)容包括：⑴重新定義“藝術(shù)體育”的概念，認(rèn)為“藝術(shù)體育”的一般化定義是指在以強(qiáng)身健體為主要目的的基礎(chǔ)上，以形塑身體之美引發(fā)人們產(chǎn)

4、生美感進(jìn)而激發(fā)參與興趣為直接目標(biāo)的身體活動(dòng)?！皩W(xué)校藝術(shù)體育”的狹義概念是指在校內(nèi)外場(chǎng)域環(huán)境下，以在校學(xué)生為參與主體，為實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生身體能力和美感素質(zhì)的教育目的，所進(jìn)行的以視聽(tīng)構(gòu)式編排手段、姿態(tài)動(dòng)作展示為途徑的具有一定鑒賞和審美文化價(jià)值的身體活動(dòng)。⑵依據(jù)在學(xué)校體育健康課程中的作用地位及其開(kāi)展的難易程度，“學(xué)校藝術(shù)體育”可分為基礎(chǔ)類(lèi)學(xué)校藝術(shù)體育、主體類(lèi)學(xué)校藝術(shù)體育和外延類(lèi)學(xué)校藝術(shù)體育三類(lèi);“學(xué)校藝術(shù)體育”具有健身性、審美性、形象性和教育性的

5、基本特征。⑶“舞”在一定程度上能被理解為是學(xué)校藝術(shù)體育起源的萌發(fā)，我國(guó)學(xué)校藝術(shù)體育是基本起源于“舞”（包含有舞體動(dòng)作、舞蹈樣態(tài)、舞武式身體訓(xùn)練）的一種萌發(fā)狀態(tài)。其中，樂(lè)舞能在一定程度上被認(rèn)為是開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)學(xué)校藝術(shù)體育發(fā)生的最初樣式。而我國(guó)學(xué)校藝術(shù)體育生成時(shí)的歷史現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為一種“體操文化興行”的歷史事實(shí)。⑷基于特定歷史時(shí)期變化和學(xué)校藝術(shù)體育各項(xiàng)目形式在國(guó)內(nèi)產(chǎn)生或引入、興起或流行的時(shí)間點(diǎn)，我國(guó)學(xué)校藝術(shù)體育可劃分為孕育期（1840-191

6、1年）、生成期（1912-1948年）、形成期（1949-1976年）、外生式發(fā)展期（20世紀(jì)70年代末-90年代）、內(nèi)涵式發(fā)展期（21世紀(jì)至今）五個(gè)主要的演迸發(fā)展階段。我國(guó)學(xué)校藝術(shù)體育形成的演進(jìn)形態(tài)是一個(gè)從原生發(fā)展、到次生發(fā)展、再到再次生發(fā)展的相對(duì)自然歷史發(fā)展過(guò)程，表現(xiàn)在:孕育期為專(zhuān)注于“強(qiáng)種保國(guó)”使命的原生型演進(jìn)形態(tài)、生成期為受益于實(shí)用主義教育思想的啟蒙型演進(jìn)形態(tài)、形成期為涵化有社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的次生型演進(jìn)形態(tài)、外生式發(fā)展期為立足于

7、解放思想精髓的行動(dòng)型的演進(jìn)形態(tài)、內(nèi)涵式發(fā)展期為著重于人本關(guān)懷理念的成熟型演進(jìn)形態(tài)。⑸分析我國(guó)學(xué)校藝術(shù)體育演進(jìn)過(guò)程中的演進(jìn)關(guān)聯(lián)因素，在演進(jìn)動(dòng)因方面，宏觀(guān)上，社會(huì)環(huán)境變化是影響演進(jìn)發(fā)展的外部因素;中觀(guān)上，學(xué)校體育的變革要求是主導(dǎo)演進(jìn)發(fā)展的內(nèi)部因素;微觀(guān)上，受益主體的本體訴求（學(xué)生的個(gè)性需要）是推進(jìn)演迸發(fā)展的直接因素。在演進(jìn)模式方面，主要有資源主導(dǎo)型、技術(shù)主導(dǎo)型、文化主導(dǎo)型三種演進(jìn)模式。在演進(jìn)規(guī)律方面，演進(jìn)歷程主要呈現(xiàn)出波浪式向前運(yùn)動(dòng)的演進(jìn)規(guī)

8、律，簡(jiǎn)稱(chēng)“波動(dòng)”演進(jìn)規(guī)律，表現(xiàn)有歷史時(shí)間維度上的階段式演進(jìn)、個(gè)體及個(gè)體間質(zhì)性維度上的互促共進(jìn)式演進(jìn)、空間量性維度上的擴(kuò)散式演進(jìn)三種形式。在演進(jìn)關(guān)系方面，主要是社會(huì)、學(xué)校、學(xué)校體育、學(xué)校藝術(shù)體育及學(xué)生之間的一種“社會(huì)生態(tài)依存”關(guān)系。⑹我國(guó)學(xué)校藝術(shù)體育的演進(jìn)發(fā)展所形成的三種演進(jìn)模式均能在當(dāng)代我國(guó)學(xué)校藝術(shù)體育現(xiàn)實(shí)演進(jìn)過(guò)程中找到對(duì)應(yīng)的實(shí)例，包括:資源主導(dǎo)型演進(jìn)模式中的我國(guó)學(xué)?！按篌w操”協(xié)同化發(fā)展思想的演進(jìn)、健美操政府主導(dǎo)制管理和啦啦操半市場(chǎng)化運(yùn)

9、作管理的演進(jìn);技術(shù)主導(dǎo)型演進(jìn)模式中的基于學(xué)生主體的健美操和啦啦操聯(lián)動(dòng)性競(jìng)賽的演進(jìn)、校園選拔類(lèi)競(jìng)賽的演進(jìn);文化主導(dǎo)型演進(jìn)模式中的體操類(lèi)項(xiàng)目集約平臺(tái)活動(dòng)的演進(jìn)、校園品牌創(chuàng)建和課程營(yíng)銷(xiāo)的演進(jìn)。這些演進(jìn)實(shí)例形成了在指導(dǎo)思想、管理經(jīng)驗(yàn)、賽事活動(dòng)、品牌宣導(dǎo)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面鮮明的實(shí)例實(shí)效和積累經(jīng)驗(yàn)。⑺預(yù)判我國(guó)學(xué)校藝術(shù)體育的未來(lái)演進(jìn)發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)為存在“以生為本、以融為綱、寬口徑、求質(zhì)量、重生態(tài)”的基本理念。在基本理念的指導(dǎo)下，我國(guó)學(xué)校藝術(shù)體育演進(jìn)發(fā)展的