小學(xué)生在校時(shí)間縮短所引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題研究.pdf

1、小學(xué)生在校時(shí)間縮短所引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題研究小學(xué)生在校時(shí)間縮短所引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題研究StudiesontheSocialProblemsCausedbytheShteningofSchoolTimeofPrimarySchoolStudents申請(qǐng)人：丁建麗學(xué)科專業(yè):教育管理研究方向：教育管理學(xué)位類別：專業(yè)學(xué)位指導(dǎo)教師：烏蘭實(shí)踐導(dǎo)師：陳茹論文提交日期：二○一八年六月碩士學(xué)位論文分類號(hào)ICS學(xué)校代碼10136學(xué)號(hào)201600235I摘要自2002

2、年起，我國(guó)各省市陸續(xù)出臺(tái)了“小學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)”的規(guī)定，小學(xué)生在校時(shí)間的縮短導(dǎo)致學(xué)生放學(xué)時(shí)間的提前，由此引發(fā)了諸多的社會(huì)問(wèn)題。這些社會(huì)問(wèn)題直接關(guān)乎廣大人民群眾的根本利益，關(guān)乎教育管理、學(xué)校管理及教師隊(duì)伍的建設(shè)，是亟需解決的民生問(wèn)題。本文通過(guò)問(wèn)卷、訪談等調(diào)查方法，對(duì)通遼市三所小學(xué)的走讀生、學(xué)生家長(zhǎng)、教師以及相關(guān)人員進(jìn)行了調(diào)查，了解到目前通遼市小學(xué)生放學(xué)后的去向是以課后托管機(jī)構(gòu)為主，校內(nèi)沒(méi)有托管服務(wù)。其中校外托管服務(wù)形式是以“小飯桌

3、”為主。由校外托管服務(wù)引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題涉及這些機(jī)構(gòu)的管理者和教師素質(zhì)問(wèn)題、小學(xué)生的安全問(wèn)題、教育成本問(wèn)題、隔代教育問(wèn)題等。這些社會(huì)問(wèn)題的成因在于學(xué)校缺乏資金支持難以實(shí)現(xiàn)校內(nèi)托管、課后托管服務(wù)監(jiān)管缺失、課后托管服務(wù)法律保障缺失、社區(qū)服務(wù)功能滯后、年輕父母工作壓力大以及對(duì)“減負(fù)”理解的偏差等。針對(duì)以上問(wèn)題，提出以下對(duì)策：學(xué)校應(yīng)作為公益托管的主體主動(dòng)承擔(dān)學(xué)生課后托管責(zé)任；加強(qiáng)立法和監(jiān)管，規(guī)范小學(xué)生課后托管服務(wù)；充分發(fā)揮社區(qū)服務(wù)優(yōu)勢(shì)與學(xué)校合作共同