國(guó)際田聯(lián)“少兒趣味”項(xiàng)目教學(xué)對(duì)小學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試影響研究.pdf

1、當(dāng)今我國(guó)學(xué)生的體質(zhì)出現(xiàn)下降的趨勢(shì)，尤其是青少年耐力素質(zhì)、視力等的下降，對(duì)我國(guó)發(fā)展來(lái)說形勢(shì)比較嚴(yán)峻，如何扭轉(zhuǎn)這種局面是后奧運(yùn)時(shí)代的重要課題，本文以板橋中心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、問卷調(diào)查法等研究方法，本文針對(duì)趣味田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康的影響為切入點(diǎn)，為詳細(xì)剖析趣味田徑運(yùn)動(dòng)在提高學(xué)生體質(zhì)健康方面的積極作用，加入傳統(tǒng)田徑教學(xué)為對(duì)照試驗(yàn)，分析傳統(tǒng)田徑教學(xué)與趣味田徑教學(xué)之間兩者對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的差別與相同點(diǎn)，

2、進(jìn)一步得出少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)于提升學(xué)生體質(zhì)健康的積極作用。
　　得出的具體結(jié)論如下：
　　1）少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)開展的優(yōu)勢(shì)明顯，具有對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物性改造、傳承田徑文化、提高社會(huì)適應(yīng)的價(jià)值，在開展過程中能夠尊重學(xué)生個(gè)體差異、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)與傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)既有區(qū)別又有聯(lián)系。
　　2）少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)相比，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，肺活量、50m跑、坐位體前屈、50mx8、1min仰臥起坐、

3、1min跳繩指標(biāo)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上具有差異性，少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)前后除身體形態(tài)外均具有差異性，傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)前后1min仰臥起坐、1min跳繩、50m跑指標(biāo)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上具有差異性。
　　3）教學(xué)實(shí)驗(yàn)后對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行等級(jí)分析，結(jié)果表明在運(yùn)動(dòng)素質(zhì)中，總體上看學(xué)生靈敏素質(zhì)、柔韌素質(zhì)較好，耐力素質(zhì)較差。實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班在優(yōu)秀率上相差不大，良好率在整體上好于對(duì)照組，尤其是速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)較好，在及格率上趣味田徑教學(xué)好于傳統(tǒng)田徑教學(xué)，