非政府組織的行政主體資格研究.pdf

1、學術自由最早產生于大學，自高校成立以來，學術自由權就使得保障高校的學術創(chuàng)新成為可能的重要條件和堅實保證?！皠?chuàng)新”是國家發(fā)展和壯大的靈魂，同樣“學術創(chuàng)新”也應當是學術界發(fā)展和壯大的靈魂。學術研究和創(chuàng)新是形成新認知和新知識的一種重要手段，為了使得知識的準確性和正確性得以保證，高校學術自由權行使主體的學術活動應當在相對自由的環(huán)境中進行，只服從真理的標準，而不應當受到除憲法和法律之外力量的干預。我國現(xiàn)有的關于學術自由權的研究多集中在高等教育、哲

2、學、社會學等領域內，很少受到法學學者的關注;在研究主體上，只是從整體的角度，對學術研究者的學術自由權予以研究。因此，本文在借鑒現(xiàn)有研究成果的基礎上，試從憲法的角度對高校學術自由權的保障進行研究。
　　本文正文分為四部分，第一部分為第一章，在這一章中重點闡述了高校學術自由權的概念、高校學術自由權的內涵以及高校學術自由權的憲法屬性。這一部分主要介紹了高校學術自由權的主體以及高校學術自由權的內容，對高校學術自由權的憲法屬性予以了分析，是

3、作為保障高校學術自由權的理論和現(xiàn)實依據(jù)。
　　正文的第二部分為第二章，這一章主要對域外部分國家的學術自由權（高校學術自由權）憲法保障予以了闡述和比較。以此來介紹域外以何種憲法保障方式對學術自由權（高校學術自由權）予以保障，為我國高校學術自由權的憲法保障提供借鑒。
　　本文的第三部分為第三章，這一部分主要介紹我國高校學術自由權憲法保障不足問題。在我國，對高校學術自由權的憲法保障不足主要體現(xiàn)在:一是我國憲法法律沒有對高校學術自由