關中地區(qū)農(nóng)村小學教室室內(nèi)熱環(huán)境研究.pdf

1、提升農(nóng)村小學教室室內(nèi)熱環(huán)境是改善辦學條件,提高教學質(zhì)量的基礎。本文以關中地區(qū)丹陽小學五、六年級教室為研究對象,針對夏、冬兩季,利用現(xiàn)場測試和問卷調(diào)研的方法,從客觀與主觀兩方面來描述教室室內(nèi)熱環(huán)境狀況。通過測試與問卷結果之間的對比發(fā)現(xiàn):夏季上課期間教室室內(nèi)熱環(huán)境較為舒適。在冬季,室內(nèi)氣溫和平均輻射溫度均偏低,且室內(nèi)換氣量不足,這些都是令學生們感到熱不舒適的直接原因。就現(xiàn)有教室而言,該問題的產(chǎn)生主要源于建筑空間布局、教室的被動式太陽能利用、

2、外圍護結構設計的不合理,以及在冬季缺少合適的通風設施。
　　針對教室中存在的這些問題,以應對關中地區(qū)氣候條件為前提,從被動式的建筑手段和設備的主動式調(diào)控兩方面提出了改善措施。在空間布局中,建筑應根據(jù)日照熱特性來布置教學空間;在普通教室中采用直接受益式的被動式太陽能空間采暖系統(tǒng)可以提高冬季教室溫度;在外圍護結構設計上,內(nèi)保溫墻體、3+12+3隔熱鋁合金雙層中空玻璃窗以及倒置式保溫屋面均適用于關中地區(qū)農(nóng)村小學;采用太陽能新風系統(tǒng)是改善