西安地區(qū)高校教室室內(nèi)熱環(huán)境研究.pdf

1、高校教室不但是老師傳道授業(yè)解惑的地方，也是大學(xué)生獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所。由于室內(nèi)人數(shù)較多而影響較大，其室內(nèi)熱環(huán)境的質(zhì)量不但直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及生理、心理的健康，還間接反映出各高校教學(xué)水平的差異。為了研究西安地區(qū)高校教室室內(nèi)的熱環(huán)境狀況，本文以西安某高校兩棟階梯教學(xué)樓為研究案例，采用現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試和問(wèn)卷調(diào)查的方法從客觀和主觀兩個(gè)方面定量分析了冬夏兩季高校教室室內(nèi)的熱環(huán)境狀況。 通過(guò)測(cè)試和問(wèn)卷之間的對(duì)比分析找出了西安地區(qū)高校教室室內(nèi)熱

2、環(huán)境存在的問(wèn)題。夏季處于自然通風(fēng)狀態(tài)的教室室內(nèi)熱環(huán)境質(zhì)量較差，需要進(jìn)一步改善。冬季教室內(nèi)的溫度偏高，不利于學(xué)習(xí)。老教室門窗滲透嚴(yán)重，熱能損失過(guò)多，室內(nèi)溫度偏低。教室無(wú)主動(dòng)換氣設(shè)施，室內(nèi)空氣質(zhì)量較差。無(wú)論冬夏季教室內(nèi)空氣比較干燥。 西安位于寒冷地區(qū)但夏季氣候又比較炎熱，其建筑熱工設(shè)計(jì)要求首先應(yīng)滿足冬季保溫，同時(shí)兼顧夏季防熱。本文結(jié)合影響室內(nèi)熱環(huán)境的因素、西安地區(qū)的氣候特點(diǎn)以及高校教室的使用情況，對(duì)教室內(nèi)熱環(huán)境存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的

3、改善措施。在高校教室中，舒適偏冷一點(diǎn)的熱環(huán)境更有利于學(xué)習(xí)效率的提高。針對(duì)夏季過(guò)熱室內(nèi)熱環(huán)境并兼顧冬季的室內(nèi)熱環(huán)境，本文主要論述了自然通風(fēng)和結(jié)合采光的遮陽(yáng)設(shè)施在改善教室室內(nèi)熱環(huán)境中的應(yīng)用，同時(shí)采取其他綜合措施如創(chuàng)造適宜的微氣候、半地下空間的利用、植物和水等方面來(lái)改善教室內(nèi)的熱環(huán)境。針對(duì)目前教室冬季熱環(huán)境存在的問(wèn)題，采取外圍護(hù)結(jié)構(gòu)滿足冬季保溫為主，考慮內(nèi)熱源的情況下適當(dāng)降低教室內(nèi)的采暖溫度創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)的熱環(huán)境。針對(duì)目前采暖教室室內(nèi)空氣質(zhì)量比