中小學(xué)校建成環(huán)境評估方法研究——災(zāi)后重建中小學(xué)校建成環(huán)境評估研究系列之二.pdf

1、隨著中小學(xué)校重建工作較好較快的開展，2000多所中小學(xué)校建成并投入了使用，學(xué)生們很快地就踏進(jìn)了嶄新的校園。這些新學(xué)校投入使用后的情況怎么樣，是否真正地滿足了災(zāi)難之后的中小學(xué)生的使用和心理需求，我們?nèi)绾蝸碓u價這些建筑環(huán)境的優(yōu)劣和它們對使用者生活、社會和城市的影響，如何來保證災(zāi)后重建中小學(xué)校能為經(jīng)歷災(zāi)難的孩子提供更利于他們健康成長的環(huán)境，這些問題在災(zāi)后重建背景下和提倡“以人為本”的設(shè)計理念下變得尤為突出。本課題在諸多宏觀的時政背景和微觀的科

2、研背景下被篩選出來進(jìn)行系統(tǒng)研究。評估方法的研究，是災(zāi)后重建中小學(xué)校建成環(huán)境評估的基礎(chǔ)，必須提前進(jìn)行，具有一定的必要性和緊迫性。
　　國內(nèi)關(guān)于災(zāi)后重建中小學(xué)校建成環(huán)境評估的研究還沒有能形成系統(tǒng)，尚未形成完整的評價體系。本文的目的在于結(jié)合災(zāi)后重建中小學(xué)校建成環(huán)境的特殊性，嘗試性的從現(xiàn)有的建成環(huán)境評估方法中篩選出適合于災(zāi)后重建中小學(xué)校的方法，并將這些方法運(yùn)用于災(zāi)后重建中小學(xué)校，檢驗(yàn)這些方法的優(yōu)缺點(diǎn)。為災(zāi)后重建中小學(xué)校建成環(huán)境評估研究提供

3、必須和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，也為以后同類型建筑提供更多的參考。
　　論文寫作遵從研究思路的基本邏輯，共分四大部分：
　　第一部分為緒論，對論文研究背景、研究意義、研究主要內(nèi)容和范圍，分析國內(nèi)外關(guān)于災(zāi)后重建、建筑性能評估和建成環(huán)境評估的現(xiàn)狀以及發(fā)展動態(tài)。
　　第二部分為第二章，是整篇論文的基礎(chǔ)研究。首先對建筑性能評估進(jìn)行介紹，指出建成環(huán)境評估在建筑性能評估的整個過程中所處的一個位置，更有助于對建成環(huán)境評估的理解。然后對建成環(huán)境

4、評估的概念、類型和層級進(jìn)行論述，并羅列了建成環(huán)境評估方法領(lǐng)域較有代表性的評估方法，對后面的研究做了鋪墊。
　　第三部分為論文主體，包括第三章和第四章。第三章是研究災(zāi)后重建中小學(xué)校建成環(huán)境的特殊性，包括特殊的建造背景、使用人群和環(huán)境的特殊內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上提出了災(zāi)后重建中小學(xué)校建成環(huán)境評估的旨趣和評估中遇到的難點(diǎn)。第四章在第三章的基礎(chǔ)上確立了災(zāi)后重建中小學(xué)校建成環(huán)境評估方法。從災(zāi)后重建中小學(xué)校建成環(huán)境評估方法論、通用評估法和資料收集和