基于智能感知技術(shù)的普適學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、近年來，隨著移動(dòng)計(jì)算技術(shù)、無線通信技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，數(shù)字學(xué)習(xí)(E-learning)將從移動(dòng)學(xué)習(xí)(M-leaming)階段進(jìn)入普適學(xué)習(xí)(U-learning)階段。普適學(xué)習(xí)(U-learning)通過分析多種傳感器數(shù)據(jù)，從而具備感知學(xué)習(xí)情境的能力。借助這種情境感知服務(wù)，學(xué)習(xí)者可以同時(shí)與真實(shí)世界和數(shù)字世界進(jìn)行自然交互，普適學(xué)習(xí)系統(tǒng)也可以檢測(cè)學(xué)習(xí)者所處的狀態(tài)以便提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。隨著智能手機(jī)的普及，基于智能感知技術(shù)的普適學(xué)習(xí)將成為未來

2、研究的趨勢(shì)。
　　本文首先介紹了普適計(jì)算、普適學(xué)習(xí)與智能手機(jī)感知的發(fā)展現(xiàn)狀，研究了位置感知、環(huán)境感知和動(dòng)作感知等智能感知的關(guān)鍵技術(shù)，分析了普適學(xué)習(xí)系統(tǒng)的基本需求與對(duì)應(yīng)功能，并以此為基礎(chǔ)，提出普適學(xué)習(xí)系統(tǒng)的總體及各個(gè)功能模塊的設(shè)計(jì)，把普適學(xué)習(xí)系統(tǒng)從功能上劃分為學(xué)習(xí)、感知和數(shù)據(jù)三個(gè)模塊。
　　針對(duì)每年部隊(duì)組織國(guó)防開放日活動(dòng)時(shí)人員多、范圍廣、交互性不強(qiáng)、整體教育效果差的缺點(diǎn)，將基于智能感知的普適學(xué)習(xí)系統(tǒng)部署在軍營(yíng)開放日的國(guó)防教育場(chǎng)

3、景中。利用當(dāng)前人們普遍持有的智能手機(jī)系統(tǒng)，收集各種傳感器信息，通過無線網(wǎng)絡(luò)(移動(dòng)通信網(wǎng)或者WLAN)傳至后臺(tái)進(jìn)行模式匹配和情境推理，然后根據(jù)不同的情境派生不同的業(yè)務(wù)。本文設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了與之對(duì)應(yīng)的原型系統(tǒng)——開放日國(guó)防教育系統(tǒng)——NDES(National Defense Education System)，提出了總體框架、主要流程、系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件設(shè)計(jì)模型和系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)的解決方案，重點(diǎn)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了智能感知部分對(duì)應(yīng)的位置感知、環(huán)境感知和動(dòng)