基于神經(jīng)網(wǎng)絡的教師教學評價系統(tǒng)的設計與實現(xiàn).pdf

1、在教學質(zhì)量評價最重要的內(nèi)容就是教師教學評價,隨著教育信息化進程的加快,目前教學管理的難點是如何采用網(wǎng)絡技術來評價傳統(tǒng)教學中教師的教學質(zhì)量,教師的教學質(zhì)量如何網(wǎng)絡教學環(huán)境來評價也是網(wǎng)絡教學發(fā)展中的一個關鍵問題。
　　論文在研究了基于網(wǎng)絡的教師教學評價的特點的基礎上,分析了傳統(tǒng)高校教學評價基本理論和方法。通過對理論的梳理和對時間的反思構(gòu)成評價策略,構(gòu)建了一個基于評價檔案的教師教學評價模型。在此模型的指導下,設計并實現(xiàn)了利用問卷調(diào)查的方

2、法對教師教學進行評價,借助實施評價活動、統(tǒng)計、量化評價結(jié)果,并隨時發(fā)布評價結(jié)果。詳細討論了該程序的功能結(jié)構(gòu)設計、數(shù)據(jù)庫設計和主要技術問題。論文從分析教學環(huán)境中的教師教學的相關信息入手,以課程學習材料子模塊對教師跟蹤內(nèi)容的討論為例,通過對這些相關信息評價意義的分析歸納,得出具體、明確和可測量的教師教學的跟蹤評價指標體系。在此基礎上,概要地描述了跟蹤數(shù)據(jù)的記錄、收藏、保存和更新,對統(tǒng)計結(jié)果的分析處理方式的討論,并在實際應用中實現(xiàn)這一模型的軟