基于WEB的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、隨著我國高校教學(xué)評價工作的日益完善以及WEB技術(shù)的日漸成熟，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價逐步成為主流。B/S模式取代了老式的、封閉的C/S模式，增加了教師與學(xué)生之間的互動，提供了一個開放的，動態(tài)的教學(xué)評價環(huán)境，在這個環(huán)境下教師可以隨時查看學(xué)生的相關(guān)信息，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生也可以隨時了解教師的信息，選擇適合自己教學(xué)風(fēng)格的教師進行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)后還可以在線進行測驗，檢查自己的學(xué)習(xí)情況，而不是盲目地選擇教師學(xué)習(xí)，四處尋找考場。但是這些是分散在不同的系統(tǒng)中

2、，且各系統(tǒng)之間關(guān)系復(fù)雜，有時候未必能夠滿足需要。
　　當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價方法主要有模糊數(shù)學(xué)法和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型法。模糊數(shù)學(xué)法是把教師教學(xué)的幾項指標(biāo)（如教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法）用矩陣表示，在人為確定權(quán)重和學(xué)生、專家、同行分別評價打分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)質(zhì)量的評價；而神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型也只是用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法處理評價主體評定的各項指標(biāo)等級（分數(shù)），即使數(shù)據(jù)處理技術(shù)再先進、處理方法再優(yōu)化，其結(jié)果仍受評價對象的影響和限制。更為重要的是現(xiàn)有的評價系統(tǒng)只單一

3、地考慮了學(xué)生對教師的評價，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)后對自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果的檢測，以及教師與學(xué)生間相互了解、以及同行間教學(xué)質(zhì)量的參照在教學(xué)評價中的影響。
　　本論文針對以上問題，以學(xué)生和教師為教學(xué)評價的主要對象，深入分析了教學(xué)輸入、教學(xué)過程和教學(xué)輸出，在此基礎(chǔ)上對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價問題進行了擴展性和創(chuàng)新性研究與設(shè)計，主要內(nèi)容為：
　　1、建立一套簡單合理的教學(xué)評價體系，用以評估教師的教學(xué)質(zhì)量，同時用模糊綜合評價法分析系統(tǒng)需求，建立模糊綜

4、合評價的數(shù)學(xué)模型。
　　2、在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)中綜合管理教師和學(xué)生的個人信息，以便學(xué)生和教師能夠相互了解。
　　3、后臺管理綜合學(xué)生對教師的評價信息，學(xué)生只能對教師進行評價，且提交后不能再對同一位教師進行評價，實現(xiàn)評價信息的不可逆。
　　4、實現(xiàn)了學(xué)生在線考試功能，學(xué)生通過選擇課程，進入該課程的在線測試，大大減少了學(xué)生考試過程中的環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供了一個更為方便的測驗平臺，同時也為授課教師減輕了工作量。
　　5、系

5、統(tǒng)管理課程、考試評分、考試設(shè)置等信息，實現(xiàn)系統(tǒng)的信息交互。
　　6、提供方便簡單的查詢方式，可以快速查詢個人信息、考試成績、綜合評價情況，以及學(xué)生的反饋信息。
　　本系統(tǒng)的用戶分為學(xué)生、教師和系統(tǒng)管理員，學(xué)生登陸系統(tǒng)可以進行教學(xué)評價、在線測試、成績查詢、教師信息瀏覽等；教師可以查看教學(xué)質(zhì)量評價的結(jié)果，批改學(xué)生試卷，查看學(xué)生的考試成績；系統(tǒng)管理員可以對教師、學(xué)生、綜合評價信息、學(xué)生考試設(shè)置、試題進行維護，統(tǒng)計和處理學(xué)生對教師的