虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境下復(fù)雜技能訓(xùn)練系統(tǒng)的研究.pdf

1、虛擬現(xiàn)實(shí)作為一種新興技術(shù)，具有沉浸性、交互性和想象性三大特性，因而在技能訓(xùn)練的諸多領(lǐng)域中得到應(yīng)用，其中以桌面式虛擬現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用最為普遍。而由于缺乏虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境下復(fù)雜技能特殊性認(rèn)識(shí)，當(dāng)前虛擬現(xiàn)實(shí)技能訓(xùn)練系統(tǒng)在教學(xué)策略、方法的設(shè)計(jì)上缺乏針對(duì)性，這在一定程度上影響了復(fù)雜技能上的習(xí)得和遷移。因而研究虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境下復(fù)雜技能訓(xùn)練系統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，有著十分重大的意義。
　　 針對(duì)當(dāng)前虛擬現(xiàn)實(shí)技能訓(xùn)練系統(tǒng)中存在的問題，本文以加涅的五類學(xué)習(xí)結(jié)果分

2、析理論為指導(dǎo)，提出了復(fù)雜技能及其影響成分的分類構(gòu)成要素；研究復(fù)雜技能主要構(gòu)成成分操作技能及智慧技能的形成理論，并結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境的特點(diǎn)，提出了虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境下復(fù)雜技能訓(xùn)練的特殊性；在4C/ID模型指導(dǎo)下構(gòu)建了虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境下復(fù)雜技能訓(xùn)練系統(tǒng)的框架，并結(jié)合加涅提出的不同類型學(xué)習(xí)性能的習(xí)得條件，提出了虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境下復(fù)雜技能訓(xùn)練的設(shè)計(jì)策略和訓(xùn)練方式。最后，構(gòu)建了危險(xiǎn)化學(xué)品應(yīng)急搶險(xiǎn)技能訓(xùn)練系統(tǒng)，并通過系統(tǒng)的試用與評(píng)價(jià)驗(yàn)證了系統(tǒng)設(shè)計(jì)框架及教學(xué)設(shè)計(jì)策略