《21世紀大學英語》中的詞匯和題材評估.pdf

1、Suaréz(2001)在研究中發(fā)現(xiàn),課堂教學信息的98％并不是來自教師而是來自所使用的教材,學生作業(yè)的時間安排的90％也是由教材決定的。在大學英語大多還作為必修課的中國,教材的重要性不言而喻。然而,面對令人眼花繚亂的教材出版市場,選擇一套合適的教材絕非易事。現(xiàn)在廣泛應用的教材大都出版在1999年以后,一般被認為是第四代教材。然而,十年的時間過去了,大綱也重新進行了兩次修訂,這些教材是否符合新的大學英語課程教學要求,是否適合現(xiàn)在的學生需

2、求是此研究關注的重點。
　　 此研究選取了《21世紀大學英語》作為評估的對象,研究重點定為教材中的詞匯和題材。首先。研究得出的三組數(shù)據(jù)分別是大綱中規(guī)定的一般要求,較高要求和更高要求的詞匯分別在整本教材和Section A中的覆蓋率為77.91％和65.40％,44.65％和33.09％,22.31％和14.39％:然后,通過研究該套教材中的四冊書分別對這三個要求的詞匯的覆蓋發(fā)現(xiàn)該套教材的詞匯安排有梯度但不明顯:依據(jù)劃分種類和問卷