2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、隨著我國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)網(wǎng)絡(luò)治理理論的研究不斷深入,許多學(xué)者針對(duì)其理論研究與實(shí)踐應(yīng)用開展了積極地探索。筆者認(rèn)為,結(jié)合當(dāng)前我國(guó)地方合作扶貧的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展態(tài)勢(shì),以網(wǎng)絡(luò)治理理論構(gòu)建框架,從多元主體參與的治理結(jié)構(gòu)和互補(bǔ)相融的治理機(jī)制兩方面來分析我國(guó)地方合作扶貧的現(xiàn)狀及不足,進(jìn)而有針對(duì)性地為我國(guó)反貧困事業(yè)的完善提供新的思路與改善對(duì)策。本文可能的創(chuàng)新之處也就在于通過“結(jié)構(gòu)”與“機(jī)制”兩個(gè)維度對(duì)地方合作扶貧進(jìn)行了相對(duì)完整的理論分析,從而將改善地方合作扶貧這

2、一現(xiàn)實(shí)需求整合于網(wǎng)絡(luò)治理理論的分析框架之內(nèi)。
  本文的研究結(jié)論主要有以下三點(diǎn):首先,當(dāng)前我國(guó)扶貧領(lǐng)域已經(jīng)存在多元主體參與,這些政府與非政府主體承擔(dān)的職能與發(fā)揮的作用不盡相同;其次,從網(wǎng)絡(luò)治理的視角出發(fā),可以從多元主體參與的治理結(jié)構(gòu)及互補(bǔ)相融的治理機(jī)制兩方面分析當(dāng)前我國(guó)地方合作扶貧實(shí)踐的現(xiàn)狀與不足;最后,盡管我國(guó)現(xiàn)階段地方合作扶貧正蓬勃發(fā)展,但必須看到多元主體參與以及多元主體之間的互動(dòng)依然因各種條件的限制而存在缺陷或不足,借助于網(wǎng)

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