基于業(yè)務(wù)模型的數(shù)據(jù)清洗與整合平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著現(xiàn)代教育信息化的高速發(fā)展，高校師生的工作和生活正在向無紙化、自動(dòng)化飛速邁進(jìn)。在教育部發(fā)布教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃后，高校數(shù)字化校園的建設(shè)也越來越迅速，許多高校為了提高信息化建設(shè)進(jìn)程購買了許多網(wǎng)絡(luò)軟硬件設(shè)備、教學(xué)管理軟件和辦公自動(dòng)化軟件等。但是由于高校信息化部門在建設(shè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)時(shí)沒有進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃，使得各部門業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間相互獨(dú)立，所使用的開發(fā)語言、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、運(yùn)行平臺(tái)等也不相同，這就造成了數(shù)字化校園建設(shè)后期的資源無法共享、信息無法互通、標(biāo)

2、準(zhǔn)也不統(tǒng)一等，也就形成了我們所謂的“信息孤島”[1]。
　　這就對(duì)四川旅游學(xué)院數(shù)字化校園的下一步建設(shè)提出了要求，需要對(duì)各部門業(yè)務(wù)系統(tǒng)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗與整合，使得不同的業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間能夠?qū)崿F(xiàn)信息共享，基礎(chǔ)信息庫要遵循一數(shù)一源[1]、多元采集、共享校核、及時(shí)更新、權(quán)威發(fā)布的原則進(jìn)行建設(shè)。
　　本論文是在深入分析了四川旅游學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)的現(xiàn)狀和面臨的嚴(yán)重問題后，依據(jù)目前所流程的技術(shù)與方法提出的，即建立“基于業(yè)務(wù)模型的數(shù)據(jù)清洗與

3、整合平臺(tái)”，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了這個(gè)平臺(tái)，并將其成功運(yùn)用于四川旅游學(xué)院信息化建設(shè)項(xiàng)目中。
　　基于業(yè)務(wù)模型的數(shù)據(jù)清洗與整合平臺(tái)能夠通過設(shè)計(jì)器對(duì)當(dāng)前市面上主流的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)清洗與整合，建立各個(gè)部門業(yè)務(wù)系統(tǒng)共享數(shù)據(jù)的業(yè)務(wù)模型，通過業(yè)務(wù)流程管理來對(duì)數(shù)據(jù)清洗與整合的過程進(jìn)行監(jiān)控，并將運(yùn)行狀態(tài)與結(jié)果反饋到信息化管理人員的郵箱或手機(jī)上。同時(shí)本論文還針對(duì)傳統(tǒng)數(shù)據(jù)清洗與整合方案無法實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)清洗與整合過程的問題，提出了有效的解決方案，減輕了