大學(xué)校園水環(huán)境景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)—以福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院為例.pdf

1、水所具有的獨(dú)特活力，與大學(xué)生的青春活力、積極向上所呼應(yīng)，被廣泛的應(yīng)用到大學(xué)校園景觀的建設(shè)中。校園的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)也離不開水，一方面水環(huán)境景觀有助于改善校園生態(tài)環(huán)境，有利于校園生態(tài)環(huán)境的平衡，維持了生物多樣性以及達(dá)到凈化校園空氣等；同時(shí)水環(huán)境還是一個(gè)校園景觀環(huán)境規(guī)劃中最為自然的景觀，一個(gè)合理的校園水環(huán)境景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)將會(huì)達(dá)到舒緩壓力、疏松心理的作用。
　　本課題以水環(huán)境的景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)角度為切入點(diǎn)，將其應(yīng)用到大學(xué)校園景觀環(huán)境的設(shè)計(jì)中。從校

2、園景觀的使用主體為出發(fā)點(diǎn)，以福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院水環(huán)境景觀為例，首先從地形、氣候、區(qū)位因素等自然條件以及教學(xué)理念、文化內(nèi)涵和歷史底蘊(yùn)等進(jìn)行分析。并通過實(shí)地的調(diào)查總結(jié)提出了水景存在的問題，即岸線豐富性不足，水質(zhì)較差、缺乏親水空間，空間舒適度低、植物空間單薄以及校園文化氣息表現(xiàn)不足等。在現(xiàn)狀問題分析與因子分析的基礎(chǔ)上提出了福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院設(shè)計(jì)策略。即從總體設(shè)計(jì)策略、分區(qū)設(shè)計(jì)策略以及水環(huán)境景觀組成元素設(shè)計(jì)策略等不同層面對(duì)其進(jìn)行分析探究。總

3、體設(shè)計(jì)策略中從水環(huán)境景觀空間總體布局與水環(huán)境系統(tǒng)構(gòu)建方面做分析；在對(duì)場地現(xiàn)狀認(rèn)知的基礎(chǔ)上將其分為協(xié)和景園區(qū)、創(chuàng)意休閑區(qū)、生態(tài)濕地區(qū)、活力親水區(qū)和水韻風(fēng)廊區(qū)，并分別對(duì)各片區(qū)進(jìn)行設(shè)計(jì)策略的探究；同時(shí)對(duì)福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院校園水環(huán)境景觀各組成元素進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，從細(xì)節(jié)上來把控水環(huán)境景觀設(shè)計(jì)。
　　通過福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院水環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的應(yīng)用研究以及分析總結(jié)，總結(jié)得出以下結(jié)論：（1）大學(xué)校園水環(huán)境景觀要因地制宜，根據(jù)現(xiàn)有的區(qū)位因素和資源條件