基于國(guó)家創(chuàng)新體系理論的紡織特色高等學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研究.pdf

1、紡織特色高等學(xué)校為我國(guó)紡織工業(yè)的快速發(fā)展培養(yǎng)了大批急需的人才，對(duì)于我國(guó)建設(shè)成為紡織大國(guó)發(fā)揮了重要作用。20世紀(jì)90年代末期，隨著國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革和高等教育管理體制改革，原部屬紡織特色高等學(xué)校大多下放到地方，成為教育部與地方共建，以地方管理為主的高等學(xué)校，此時(shí)恰值紡織工業(yè)進(jìn)入不景氣時(shí)期，紡織特色高等學(xué)校招生受到?jīng)_擊，這兩個(gè)影響因素疊加的結(jié)果是紡織特色高等學(xué)校在席卷全國(guó)的高等學(xué)校更名潮中均去掉了原來(lái)的紡織、絲綢等體現(xiàn)紡織特色的關(guān)鍵詞，并提出向

2、綜合型或多科型大學(xué)發(fā)展的辦學(xué)指導(dǎo)思想。
　　 近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)高等教育大眾化時(shí)代的來(lái)臨，紡織特色高等學(xué)校應(yīng)采取什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略，以在日益激烈的國(guó)內(nèi)外高等教育競(jìng)爭(zhēng)中獲得生存和發(fā)展，成為擺在這些學(xué)校面前亟待解決的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本文針對(duì)這一問(wèn)題，嘗試在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和紡織工業(yè)科技進(jìn)步的大背景下，研究紡織特色高等學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略。首先，運(yùn)用國(guó)家創(chuàng)新體系、高等學(xué)校功能、行業(yè)特色高等學(xué)校和高等學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略等理論，在總結(jié)國(guó)內(nèi)外紡織

3、特色高等學(xué)校發(fā)展歷史與現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，定性分析了高等學(xué)校在國(guó)家創(chuàng)新體系中的作用和紡織特色高等學(xué)校在紡織工業(yè)科技創(chuàng)新中的作用。其次，運(yùn)用相關(guān)性分析、回歸分析方法，以“國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”和“中國(guó)紡織工業(yè)協(xié)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”為研究對(duì)象，定量分析了高等學(xué)校與國(guó)家知識(shí)創(chuàng)新系統(tǒng)、技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)和知識(shí)應(yīng)用系統(tǒng)之間的關(guān)系，以及紡織特色高等學(xué)校與紡織工業(yè)科技創(chuàng)新之間的關(guān)系，分析結(jié)果表明高等學(xué)校的知識(shí)創(chuàng)新能力、技術(shù)創(chuàng)新能力和知識(shí)應(yīng)用能力與國(guó)家知識(shí)創(chuàng)新能力、技術(shù)創(chuàng)新能

4、力和知識(shí)應(yīng)用能力之間，紡織特色高等學(xué)校與紡織工業(yè)科技創(chuàng)新之間均存在顯著的相關(guān)關(guān)系。復(fù)次，運(yùn)用隨機(jī)層次分析法，構(gòu)建了紡織特色高等學(xué)校創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。再次，從紡織特色高等學(xué)校所肩負(fù)的在國(guó)家創(chuàng)新體系中的作用這一角度，運(yùn)用SWOT方法，從宏觀環(huán)境和內(nèi)部條件兩方面，對(duì)紡織特色高等學(xué)校所而臨的戰(zhàn)略環(huán)境進(jìn)行了全面分析，據(jù)此提出了紡織特色高等學(xué)校在學(xué)校定位、學(xué)科建設(shè)、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和機(jī)制創(chuàng)新等方面的發(fā)展戰(zhàn)略。最后，以天津工業(yè)大學(xué)為例，對(duì)其“十