基于手勢(shì)識(shí)別的交互型虛擬攝影棚系統(tǒng)的研究與開發(fā).pdf

1、隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，終生學(xué)習(xí)能力是一個(gè)現(xiàn)代人必須具備的基本能力。要完成終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，就必須培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)能力的提高是主觀方面的要求，但在客觀方面，也必須為終生學(xué)習(xí)者提供高效、豐富和生動(dòng)的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)習(xí)者可以完成終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)?，F(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)終生學(xué)習(xí)和教育信息化的要求。根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，制作出適應(yīng)教育信息化要求的學(xué)習(xí)資源是當(dāng)今社會(huì)的需求。
　　 由多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

2、三者相融合而產(chǎn)生的虛擬攝影棚是近年來新興的數(shù)字文化產(chǎn)品制作系統(tǒng)，利用它可以制作出滿足現(xiàn)代社會(huì)需要的教育資源。由虛擬攝影棚系統(tǒng)制作出的數(shù)字文化產(chǎn)品可以運(yùn)用到教育領(lǐng)域，作為教育資源的一種獲取方式。現(xiàn)有的虛擬攝影棚系統(tǒng)只是將虛擬背景與前景演員相融合，前景演員與虛擬背景沒有交互性，這樣拍攝出來的數(shù)字文化產(chǎn)品會(huì)顯得死板，從而制作出的教育資源也會(huì)顯得枯燥無味。為了拍攝出更加生動(dòng)的教育資源，需要根據(jù)前景演員的手勢(shì)，讓虛擬背景和前景演員產(chǎn)生交互，為傳統(tǒng)

3、虛擬攝影棚注入新鮮的血液。
　　 本文所作的主要工作如下：
　　 (1)提出了一種適用于虛擬攝影棚的手勢(shì)識(shí)別算法，通過建立手勢(shì)模板庫、預(yù)處理、手勢(shì)檢測(cè)和跟蹤、手勢(shì)分析特征值的提取、手勢(shì)識(shí)別五個(gè)步驟對(duì)十個(gè)靜態(tài)手勢(shì)進(jìn)行識(shí)別，為與三維背景進(jìn)行交互提供了基礎(chǔ)。
　　 (2)提出了一種與三維背景交互的方法，通過手勢(shì)識(shí)別結(jié)果判斷手的運(yùn)動(dòng)方向，從而獲取手的位置，用手勢(shì)的運(yùn)動(dòng)來模擬鼠標(biāo)的相關(guān)操作，把對(duì)三維背景的控制由原來的鼠標(biāo)控