多校區(qū)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)預(yù)約管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)教育朝著現(xiàn)代化方向飛速前進(jìn)，各個(gè)高校實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的過渡，網(wǎng)絡(luò)管理教學(xué)資源已經(jīng)演變?yōu)橐环N必要的手段。在我們國(guó)家，作為培育重要人才和創(chuàng)新高端知識(shí)的基地，各個(gè)高校要有效地開發(fā)和利用實(shí)驗(yàn)室資源，在提高素質(zhì)教育，開發(fā)高端創(chuàng)新技術(shù)，轉(zhuǎn)化技術(shù)成果方面發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室難以替代的作用。實(shí)驗(yàn)室的有效利用還可以解決長(zhǎng)期存在的難題，例如預(yù)約指導(dǎo)教師困難，紛繁復(fù)雜的管理程序，缺少實(shí)驗(yàn)探究時(shí)間，有限的實(shí)驗(yàn)室儀器等等。本人所在高校的實(shí)

2、驗(yàn)室管理就存在繁瑣低效的問題，如何利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)來提高實(shí)驗(yàn)室的使用和管理效率就成為我們需要研究的課題。在充分進(jìn)行需求分析后，我們?cè)O(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了以WEB為基礎(chǔ)的多個(gè)校區(qū)聯(lián)合的實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)預(yù)約管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)平臺(tái)從實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間，空間和環(huán)境方面出發(fā)，以地理空間，教師配備，設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)四個(gè)方面為切入點(diǎn)，為本校教師和學(xué)生提供了一個(gè)更加自由輕松的教育學(xué)習(xí)氛圍，使不同專業(yè)不同校區(qū)的學(xué)生可以隨時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。登陸實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)預(yù)約管理系統(tǒng)還可以進(jìn)行

3、實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師和儀器的預(yù)約。對(duì)于單獨(dú)校區(qū)，通過這種方式可以解決缺乏實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)空間、儀器、時(shí)間、預(yù)約、管理系統(tǒng)等方面的各項(xiàng)問題，進(jìn)一步提升教學(xué)教育質(zhì)量，培育并發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立自主創(chuàng)造才能和全面的實(shí)踐能力。
　　正是由于跨語言地區(qū)的WEB服務(wù)簡(jiǎn)明易操作，效率高，擴(kuò)展性強(qiáng)，本課題運(yùn)用了J2EE服務(wù)為導(dǎo)向的架構(gòu)模型。和傳統(tǒng)的發(fā)展模式不同的是，該模式具有鮮明的特點(diǎn)，例如，標(biāo)準(zhǔn)化，松耦合，粗粒度，并且可以進(jìn)行服務(wù)共享。如果在研發(fā)跨校

4、區(qū)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)預(yù)約管理系統(tǒng)平臺(tái)的過程中考慮到上述提及的以服務(wù)為導(dǎo)向的架構(gòu)模型，就可以大大提升軟件的研發(fā)效率，使研發(fā)軟件的難度和維護(hù)軟件的復(fù)雜性有效降低，使實(shí)驗(yàn)室資源得以全面利用，對(duì)實(shí)驗(yàn)室可以進(jìn)行管理和維護(hù)，有效地提高了系統(tǒng)的可移植性，可重用性和可擴(kuò)展性。最后，該課題測(cè)試和維護(hù)了以WEB為基礎(chǔ)的多校區(qū)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)預(yù)約管理系統(tǒng)的算法，從而得出這一算法在實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上用戶登陸查詢實(shí)驗(yàn)室和儀器的使用方面具有快速和安全的保障作用，并且為廣大學(xué)生在預(yù)約實(shí)驗(yàn)指