基于WEB的課堂教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、隨著我國教學(xué)改革的不斷深入，目前已建成世界上大規(guī)模的高等教育體系。但是我國高等學(xué)校在擴大辦學(xué)規(guī)模的同時也深刻意識到教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，其質(zhì)量在很大程度上反映并決定著教學(xué)質(zhì)量。有效的課堂教學(xué)質(zhì)量評價，能使學(xué)校教學(xué)管理部門更準(zhǔn)確地掌握教師隊伍狀況和教學(xué)工作現(xiàn)狀，也能使教師及時反思自己的教學(xué)。對教師課堂教學(xué)客觀的測定、衡量、評價能為教師改進教學(xué)工作、開展教學(xué)改革和教學(xué)管理部門改善管理提供依據(jù)。因此如何運用

2、有效的技術(shù)手段，科學(xué)地、全面地、公正地評估教師的課堂教學(xué)質(zhì)量是一項理論上和實踐上都十分重要的工作。
　　本文主要針對目前普遍采用的課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系存在的不足，在內(nèi)容上對其進行修正并從軟件設(shè)計的技術(shù)角度規(guī)范課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系，主要研究了基于WEB的課堂教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。在研究內(nèi)容上主要做到：結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有課堂教學(xué)質(zhì)量測評標(biāo)準(zhǔn)和其他院校成功經(jīng)驗，建立一套動態(tài)的測評指標(biāo)體系，指標(biāo)體系及指標(biāo)權(quán)重可以根據(jù)測評實際情況進行調(diào)整

3、；利用互聯(lián)網(wǎng)直觀、快捷、自主性強、評價對象廣泛、可實現(xiàn)動態(tài)管理、便于數(shù)據(jù)整理儲存、減少誤差、效率高和操作方便的優(yōu)勢，建立一套健全的網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量測評系統(tǒng)；學(xué)生上完一堂課，可以隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)對課堂教學(xué)質(zhì)量進行測評，并且完整記錄每一堂課的測評結(jié)果。通過圖表、趨勢圖等反映某教師在一個學(xué)期甚至多個學(xué)期內(nèi)課堂教學(xué)質(zhì)量情況。在論文結(jié)構(gòu)上：首先，分析了教學(xué)質(zhì)量評價的現(xiàn)狀和目前教學(xué)質(zhì)量評價存在的不足；其次，研究了相關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)；最后結(jié)合